人教版初三历史九年级上册全册导学案版本2

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1、人教版初中历史九上全册导学案人教版九年级上册历史导学案第一单元人类文明的开端第1课人类的形成【学习目标】1、非洲南方古猿、人类起源三阶段：猿类—正在形成中的人—完全形成的人母系氏族社会；父系氏族；原始社会的解体2、比较母系氏族与父系氏族的不同，国家与氏族的不同。3、认识社会经济的发展、科学文化的进步是人类社会进步的动力，也是人类文明水平的重要标尺。【重点难点】1、氏族社会的产生及其特点。2、人类是怎样由古猿进化而来的？【自主探究】（一）人类的出现1．目前，大多数人类学家认为，现代人类从________洲南方古猿中的一支发展而来。南方古猿属于“”。2．人类在距今年形成，人与动物的本质区别

2、是。3．填表进化阶段主要代表早期猿人  印尼爪哇人 德国尼安德特人　中国丁村人晚期智人中国山顶洞人4．世界上的人类分为三大主要人种。即我们通常所说的、和。人种的差异是不同的等众多因素长期影响的结果。（二）氏族社会5．人类最初经历的社会是。随着和的进步，出现了氏族，两个或几个氏族又组成。6．在原始氏族社会中，人类先后经历了氏族和氏族两个阶段。7．在氏族社会里，由于的缘故，人们“只知其母，不知其父”。妇女在采集和家务劳动中举足轻重，在社会中占地位。8．在氏族社会里，男子在经济中占地位，婚姻关系相对，人们开始“既知其母，又知其父”。二、【合作探究】1、人类是什么时间出现的？判断的依据的什么？

3、2、为什么直立行走是人类进化史上具有决定性意义的一步？人教版九年级上册历史导学案1、“完全形成的人”划分为那几个阶段？结合中国的历史，请同学们思考一下，中国的古人类有那些？他们分别属于哪个阶段？人教版九年级上册历史导学案【当堂达标】1促使古猿向人进化的主要因素是A．自然环境的变化B．劳动C．生产力发展　　D．生产工具的进步2小红想了解南方古猿的情况，你认为她应该去A.亚洲北部B.欧洲西部C.非洲南部D.美洲中部3导致人种差异的主要原因是A．自然地理环境等多种因素长期影响 B．进化阶段不同C．体貌特征不同D．生活习俗不同4下列关于母系氏族的说法，错误的是A.实行群婚B．妇女在社会中占主导

4、地位C．财产公有，生产和分配以集体为基础D．商品生产出现并占主导地位5恩格斯说：“妇女的家务劳动现在同男子谋取生活资料的劳动比较起来已经失掉了意义；男子的劳动就是一切，妇女的劳动是无足轻重的附属品。”“母权制的被推翻，乃是女性的具有世界历史意义的失败。”这两段话表明A．男女分工现象出现，妇女主要从事家务劳动B.男子社会地位随着其经济地位提高而提高C．男子取代妇女掌握了氏族的统治大权D．男子的经济地位随着其社会地位的提高而提高6．“没有劳动，就不会发生从猿到人的进化，也就没有我们的今天和明天。”这句话对你有什么启示？人教版九年级上册历史导学案第2课大河流域—人类文明的摇篮【学习目标】1、

5、掌握古代埃及的金字塔，古巴比伦的《汉漠拉比法典》和古代印度的种姓的制度。2、了解人类早期文明产生的自然地理环境。【重点、难点】1、重点：金字塔；汉谟拉比法典；古代印度的等级制度。2、难点：古代印度的种姓制度。【自主探究】一、金字塔的国度1、位置：洲东北部，河定期泛滥，洪水退后的黑土便于农业种植，约公元前年，开始出现奴隶制小国。2、统一：约公元前年，初步统一的古代埃及国家建立起来。3、文明成果：是国王的陵墓，是的象征。二、新月沃地孕育的古国1、地理环境：亚洲部，有一条狭长地带，它形似一弯新月，土地肥沃，因此有“”之称，沃地东部，河与河并行奔流，被称为流域。2、历史过程：约公元前年后，人在

6、两河流域建立起很多奴隶制王国。公元前______世纪，古巴比伦王国国王统一两河流域，建立起中央集权的制国家。3、汉谟拉比法典：为维护的利益，________制定了一部法典，这是世界上现存的古代部比较完备的成文法典。三、古代印度的种姓制度1、地理环境：亚洲南部，河两岸水源充足，土地肥沃。2、历史过程：约公元前年，印度河流域开始出现一些小国。来自中亚的人部落侵入古代印度，先后在流域和流域建立起奴隶制国家。3、种姓制度：雅利安人进入古代印度后，形成严格的制度，史称“”。根据这个制度，社会分为个等级。【合作探究】1、列举亚非四大古代文明的名称，并说出它们产生的大致时间。2、四大古代文明是在什么

7、样的地理环境中发生和发展的？这些古代文明为什么多发生在大河流域？3、在一个从伊朗出土的石柱上，用古老的楔形文字撰刻着一部法典，这部法典是古代哪一个国家制的？该法典的名称是什么？人教版九年级上册历史导学案4、这部法典维护了哪一阶段的利益？它在历史上有什么特殊的地位？5、种姓制度是怎样产生的？不同等级之间的权力和义务有什么区别？种姓制度的实质是什么？对印度未来社会产生什么影响？人教版九年级上册历史导学案【当堂达标】1、王强同学准备以“上古亚非文明”