城东小学教导处工作计划1

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1、城东小学二0一一学年第二学期教导处工作计划一、指导思想以区进修学校“以生为本、以学定教、还教于学、共同发展”的方针为指导，以学校工作要求为指引，在学校“立足校本双轨运行培育真人”的办学理念的统领下，主抓“真实课堂”。并以此为切入口，夯实课堂之路，切实履行教导部门研究、指导、服务、管理四项职能，努力提高学校教育教学水平，实现师生素质内涵的全面、持续、有效发展。二、工作目标1．贯彻落实《浙江省义务教育教学管理指南》及《学科教学建议》、《浙江省中小学课程与教学管理要点及解读》，2011版《新课标》，将课程理念及优秀教研成果转化为具体的教学策略与方法，做足“保底”内功

2、，提高各科教学质量。2．严格教学常规管理，完善各种管理制度，以管理制度规范教师的教育教学行为，抓好学生的常规教育，力争使教学常规要求内化为教师自觉教学行为。3．以《常态课例反思》为导，以“轻负优质”为基本原则，立足常态课堂，进一步打造真实课堂，促使教师改进教学方法，向课堂要效率、要质量；促使深入开展有效教研、有效教学等研究，落实“轻负优质”教育各项措施。4．以“团队建设，品牌建设，组团式教育”为指导，以综合实践活动、社团活动为主线，构建“小真人”教育平台，形成学校特色课程，努力提升学校教育教学质量。5．以课堂教学的实施与评价为抓手，深入开展小班实验班的研究工作

3、，总结经验，提炼成果，推动小班化有效开展。6．以课题研究为主渠道，逐步完善教研、科研、培训一体化的教科研模式；以先进教研组评比为抓手，“三研”并进，积极开展主题教研活动，努力提升教师教科研水平。三、主要措施（一）规范常规管理，提高教学质量按照“科学管理、教学有序、学习主动、生动活泼”的要求，着力抓好“细节、过程、规范、态度、创新”五个环节工作，健全完善教学质量评价机制和监控体系，使学校教研制度化、管理规范化，全面提高教育教学质量。1．夯实学生学习常规重视学生良好学习、生活习惯的养成。在培养学生课前预习、课堂常规、复习常规、作业常规、考试常规、课外学习常规基础上

4、，重点落实写字姿势、课堂纪律、课间操等常规。主抓：（1）课前准备；（2）倾听的习惯；（3）交流的习惯；9（4）合作的习惯；（5）良好书写的习惯。2．完善教学常规管理。注重计划与落实、监控与总结的实效，开展教学检查、教师互查和交流互动活动，把好备课关、上课关、作业批改关、辅导关、测评关，逐步完善对教学常规管理的评价机制。（1）严格执行课程计划，坚持按课表上课，保质保量上好每节课，杜绝私自调课、旷课、迟到、早退、中途离堂、托课等现象；实施教师候课制度，各任课老师须在上课铃前到教室进行候课，做好上课前的各项准备工作；严格按规定控制学生的作业量，切实减轻学生的学习负担

5、。（2）制定各学科教学计划。教师必须认真学习各学科课程标准，通读全册教材，在明确教学目的、重、难点，了解学生的基础上，拟定可行的教学计划，做到目的要求明确，进度适宜，措施得体。（3）加强教学工作过程管理，提高教学质量。努力抓好教学过程中各个基本环节的管理，对教师的备课、上课、作业布置和批改、辅优补差和质量测试等工作采取跟踪检查制度，找出薄弱环节，及时反馈，及时督促改进，促进课堂教学质量的整体提高。①精心备课。教师备课力求脑中有课标，胸中有教材，心中有教法，目中有学生，做到五备（备课标、备教材、备学性、备预设、备作业），体现分层教学理念，体现教学的科学性，提高教

6、学的实效；教师备课力求备真实的课，备有效的课，备个性的课。在《2011学年教师备课要求说明》的基础上另补充。要求做到：一是备课要统观全局，经历“整册教材——单元——篇（节）——课时”的过程，不仅备教材还要备学生。要重视教学设计的研究，做到“切切实实显重点，扎扎实实化难点，真真实实出成效”。全册教材的70%以上要教师个人精心钻研教材，独立备课。二是借鉴学习使用“经典教案”，对于那些经得起推敲，适合学情的优秀教案，教师可以拿来为我所用。“经典教案”包括教师自己以前使用过的很成功的教案，网上、各类书刊上的优秀教案，教研组集体备课形成的教案等，这部分教案最多不能超过全

7、册教案的30%。教师在使用这些优秀教案时要根据学生、自己现有的实际情况对教案作必要的调整。同时把教学中的点滴成败得失及时记录在教案后，以利教学质量的提高。集体备课：电子备课中，由教研组长、年级组长制定每学期推出几堂课做为《常态课例反思》集体备课的内容，体现分工与合作相结合。集体备课以梳理全册教材和单元教材为主，基本流程（一）：拟定课题—个人钻研—形成个人预备教案—中心发言—集体商讨—形成并分享共案—个人根据学生实际进行调整运用；基本流程（二）预设主题—课例实践—集体研讨—生成新主题—新课例实践9—再次研讨等形成与流程进行备课。语数学科至少每月有一次集体备课活动

8、（英、科、体、美、音等学科至少二月一次