对高职高专院校会计实践性教学体系规范的研究论文

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1、对高职高专院校会计实践性教学体系规范的研究论文刘彤王巧云包惠群陈向红胡生夕【摘要】本文根据全国部分省市16所高职高专院校会计实践性教学调查报告的结果，提出从六个方面着手，建立高职高专院校会计实践性教学规范标准，旨在提高高职高专院校会计实践性教学的质量。会计是一门技术性较强的经济管理应用学科，实践性教学是必不可少的内容。传统会计教学通常采用“文字表达经济业务，T形账户讲解账务处理”的教学模式，这与高职教育“坚持培养面向生产、建设、管理、服务第一线需要的实践能力强、具有良好职业道德的高技能人才”目标相差甚远

2、。笔者对山东、内蒙、辽宁、吉林、黑龙江、河北、江苏、浙江等部分省市高职高专院校会计实践性教学的调查表明，所调查的16所院校都安排了实践性教学..，会计模拟实验室的配置比例较高，校外实习基地建设也是令人可喜的。可以说，在加强会计实践性教学、培养学生实际动手能力方面取得了一定的成绩。然而，高职高专院校会计实践性教学尚未形成一个完整的教学体系，从教学计划，教学形式、教学手段、实验室的设置及师资队伍建设等方面，均缺少规范性标准，这不利于发挥高职高专职业教育的优势，不利于提高高职高专院校会计实践性教学质量，不利于

3、培养应用型复合型会计人才。因此，开展对高职高专院校会计实践性教学体系的规范研究，具有一定的现实意义。一、教学计划倾向于实践教育部2000年《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》中指出，“基础理论教学要以应用为目的，以必需、够用为度；理论教学要在讲清概念的基础上，强化应用；专业课教学要加强针对性和实用性；实践教学要改变过分依附理论教学的状况，探索建立相对独立的实践教学体系。实践教学在教学计划中应占有较大比重。”在附件中更明确提出：学制三年的实践教学一般不低于教学活动总学时的40%；学制两年的实践教学一

4、般不低于教学活动总学时的30%。从国外的职业教育来看，如德国的职业教育课程，其普通理论教学与专业实践教学的课时之比为3∶7，并且加大了现场实习与实务的课程和学分。作为应用性较强的会计专业（本文指财会专业和会计电算化专业，以下简称会计专业），其实践性教学课时如何安排更为合理呢？由于会计专业开设课程的教学内容不同，各门课实践性教学应该有不同的侧重点。笔者认为应根据会计实务操作的需要，突出课程中心内容，加大教学计划中的实训课时量。以《基础会计》课程为例，其教学内容的核心是阐述会计核算的七种方法。实践性教学的重

5、点应在会计凭证填制和会计账簿登记方面，这些内容是为后续的主干课程《财务会计》、《成本会计》和《会计信息系统》等课程奠定基础的。因此，在会计凭证填制和会计账簿登记课时分配时，其理论和实践教学课时安排3∶7的比例较为适宜。二、教学形式有助于实践校内实践性教学主要有“随所授课程同步进行”、“课程结束前阶段实习”和“毕业前集中模拟实习”三种形式。根据笔者的调查结果，有25%的学校采用“随授课进行或集中进行”形式；75%的学校采用“随授课进行及集中进行”形式。（一）“随所授课程同步进行”形式“随所授课程同步进行”

6、形式是指在课堂理论知识讲授之后，配合所讲授内容，学生当堂动手进行实际操作。这样做的好处是可以“趁热打铁”，既能让学生加深理解本节授课中所讲授的概念，又培养了他们相应的基本操作技能。例如，在讲授原始凭证的填制和审核时，有关原始凭证填制规范和审核内容尽管易于理解，但如果不亲自动手练习填制凭证的话，则很难达到规范填制标准，更不要说能够审核不规范的原始凭证。（二）“课程结束前阶段实习”形式“课程结束前阶段实习”形式是指讲授了一门课的全部教学内容之后，本课程结束前再安排2周的阶段性实验室进行模拟实习。它是对该门课

7、教学内容的综合性实训练习。采用这种形式的优点是可以将本课程知识内容相互衔接，以便形成一个完整的知识体系。如：《财务会计》课程结束后应通过阶段实习将涉及六个会计要素的经济业务，模拟企业会计实际操作，进行相应的会计处理，以培养学生对已学知识的综合运用能力；《成本会计》课程结束后则侧重于将平时“随所授课程同步进行”的按各生产要素费用的分配，集中于某种产品的成本归集和分配方法的训练。（三）“毕业前集中模拟实习”形式“毕业前集中模拟实习”形式是指学生完成所有课程的学习之后，集中4周时间模拟企业实际经济业务的综合性

8、练习。其综合性不仅体现在使所培养的学生具备会计、审计、理财等专业技能，而且还应具备法律、职业道德素质。在模拟企业会计实际操作时，可将其分为手工模拟和电算化模拟，还可进一步模拟不同的岗位，如出纳、会计主管、工资核算、账套主管、往来会计和总账报表等。从以上分析可知，不同的实践性教学形式具有不同的作用，笔者认为对《基础会计》课程采用“随所授课程同步进行”的方式，更适合其教学内容；对《财务会计》、《成本会计》和《会计信息系统》课程采用“随所授课程同