管窥音乐艺术对美育的作用

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1、管窥音乐艺术对美育的作用　　一、音乐艺术可以培养美好及向善的情感　　在音乐艺术中，教师要时刻牢记音乐艺术是情感的艺术，要全身心地培养学生的美好情感，将炽热的爱心浸透到音乐教学之中，使学生在充满情感的气氛中学习知识、陶冶情操、提高素质，获得全面发展。实施美育教育的终极目的是塑造完美的人格，并培养美好的心灵。之所以音乐能塑造人格，是因为音乐的本质较为特殊。音乐美包括了内容美和形式美，音乐作品当中融入了音乐家通过体验生命和体验生活而得到的情感，这些情感是升华后了情感，饱含着人们善的愿望及审美理想。这些美的内容通过音响形式传达给听者。因此，音乐在用情感力量陶冶人的情操的同时也使人

2、的心灵得到了净化以及美化。由此，可以将音乐美育作为道德教化的有效途径之一。音乐美育可以将道德规范内化为人自身情感的需求，从而使人自身与周围世界处于和谐的状态，使人的个性得到发挥的同时，还兼顾周围的和谐。　　二、音乐艺术可以培养审美方面的想象能力　　在艺术思维当中，想象力是一个不可缺少的要素，而音乐可以使人形成丰富的想象力。虽然不同的人对于想象力的理念所持有的见解并不相同，但这并不影响想象力在艺术思维中的核心位置。优秀的音乐能够使想象力所具有的独特魅力得到启发，让欣赏者进入到一个音响世界当中，这个世界变幻无穷。让欣赏者在这样的世界当中体验生动的情感，进而想象出富有神秘力量的

3、世界。欣赏者在想象的精神世界当中，身心得到短暂的超脱，心灵得到自由与净化。此外，音乐还能够推动人直觉感知能力的发展与思维的发展。爱因斯坦曾经提到过，自己发现光学运动的机遇在于直觉，而这样的直觉则来源于音乐的推动。　　三、音乐艺术可以帮助人们进一步认识与理解现实　　艺术源自于生活，艺术是现实生活的浓缩。对音乐进行鉴赏，能够帮助人们进一步了解现实及认清现实。因为音乐反映现实的形式为乐音，所以不会形成直接的视觉形象。所以，只有在积累大量音乐知识及进行大量鉴赏活动的前提下，才能在音乐中找到规律。例如，在欣赏了格列高里的大量圣咏后，我们就可以发现圣咏中多数为单一旋律线，对位与无和声

4、几乎全无，在音程下降与上升的过程中可以体会到当时人们精神生活的单调，和对上帝的专一与虔诚。在欣赏浪漫主义流派的音乐时，可以发现当中存在许多的旋律变化、和声变化、节奏变化以及音响变化。在变化当中，我们可以感受到人们丰富的个性与情感，因此，圣咏反映了当时的人们迷惘幻想及徘徊的精神状态，这样的精神状态源于社会转型时期所呈现的进步性与传统性之间的矛盾。浪漫主义流派的代表性人物贝多芬，在保留古典音乐精髓的基础上，开创了浪漫主义流派。在贝多芬所创作的交响曲当中，无处不在地体现出了自由理想、博爱理想及平等理想，以及对英雄的崇尚、对共和的讴歌。笔者以其创作的《英雄交响曲》作为分析的实例，

5、来说明以上观点。这部音乐作品所展现的创作思想为英雄主义。拥有极其庞大的篇幅，表达的情绪较为激愤，具有划时代意义。但是在这部作品刚问世时，却引起了贵族的极大反感。该作品有四个乐章。其中第一章的乐曲为奏鸣曲式，所表现的内容为英雄性格及其战斗业绩;第二乐章为葬礼的进行曲;第三乐章为谐谑曲，在第三乐章当中，音乐洋溢着乐观情绪，表现了充满活力的人民跟上英雄的脚步，继续前进;第四章为变奏曲，内容表现了战斗胜利之后人民庆祝及狂欢的场面。再如《第五交响曲》是在贝多芬面临逆境的情况下写成的，这部交响曲表现了宿命论终将被英雄意志所战胜，黑暗也终将被光明所战胜的史诗。该曲共由四个乐章组成：奏鸣

6、曲式为第一章，表达了命运这一主题思想;双重变奏组成了第二章，所表达的是由沉思走向实际行动的转换;在第三章当中，贝多芬对决战前的力量进行了对比;奏鸣曲式为第四章，所表现的内容为，历史前进的脚步最终将会战胜命运，黑暗最终过去。现代音乐经过了一个世纪的发展，其表现手法与音乐风格等一直在不断发生变化，频繁而又迅速。在光怪陆离、绚丽缤纷的音乐世界当中，可以看到社会化大生产的兴起、都市社会的繁荣、生活节奏的加快，以及这些变化给人类精神世界所带来的不适应。音乐作品的创作者们追求多样化的音乐表现形式、音乐表现力的同时也在不断使其变得更为丰富，这与多变复杂的当今世界是相符的。　　四、音乐艺

7、术可以通过培养乐感来实现美育目的　　在倾听音乐时，人们常会出现复杂的心理反应与生理反应，在出现反应的同时，人们的思想及情绪等都会受到影响。人们在倾听音乐时出现的综合反应主要表现为乐感。乐感是人们在听音乐时心理方面所具备的审美能力。在倾听同一首曲目时，如果人们的乐感较强，就体会到艺术所要表达的思想，欣赏音乐的能力也就相对较强，则能够在创作活动及演唱活动时展示出更高的水平。乐感所包括的内容较广，例如旋律感及节奏感，对于音乐的记忆能力及想象能力等都属于乐感的范畴。音乐艺术能够通过培养乐感来使人熟悉音乐，通过对各民族或各国家的音乐乐感