全国中小学教师教育技术能力中级水平考试理论

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1、全国中小学教师教育技术能力中级水平考试理论（测试）习题全国中小学教师教育技术能力中级水平考试理论（测试）习题一、单选题1、下列关于学习者特征分析的说法错误的是，请选择一个答案分析学习者的特征，既要考虑学习者之间稳定的、相似的特征，也要分析学习者之间变化的、差异性的特征在实际的教学设计过程中，主要考虑那些对学习能够产生重要影响，并且是可干预、可适应的特征因素需要分析的学习者特征主要包括起点水平、认知结构、学习态度、学习动机和学习风格等方面对于起点水平、认知结构、学习态度、学习动机和学习风格的分析，最常用的方法就是测验2、教研组听

2、取了王老师的授课，并进行了评价，请问下列哪一项是评价不需要考虑的？（）学生对课堂教学内容的掌握情况学生课堂回答问题的情况王教师上课时是否调动了学生的积极性，让学生积极参与课堂活动王老师在课堂上是否使用了先进的媒体3、在可选案例《“艰难破壳”的丑小鸭》中，许老师设计的最后一个活动是让学生观看flash，回顾整个故事学生分角色写作讨论活动背诵朗读由教师领读，让学生闭上眼睛用耳朵听，用大脑想，发挥学生的想象力4、3班的李老师出去进修了，你需要帮他代课，第一次去上课时使用了为自己班级准备的教案，但是一节课结束后，你发现效果并不好，请反

3、思导致此情况的可能原因是（）。3班的学生整体素质不高，对你的教学接受起来有困难你没有进行学习者特征分析，两个的学生的水平不一致你忘记了教学环境分析，两个班的教学设备的实现情况不一样其实两次教学达到的效果是一样的，只是课堂表现的情况不同而已5、软件的“有线性的横向导航”与信息组织结构（）相对应。知识点之间兼有并列、递进知识点之间逐层递进深入知识点之间相互平行并列知识点之间相互关联6、教师在教学过程中经常使用教学软件来辅助教学，以下有关使用教学软件的方法中不恰当的是（）。可以运用演示型教学软件给学生讲解学科中的一些教学重点和教学难

4、点可以运用练习型教学软件给学生提供大量的练习机会，加深印象，用于学科的知识点复习和考试复习可以运用助学型软件培养学生的协作学习、小组学习的能力，加强学生之间的互助可以运用一些模拟型软件来模拟真实的教学情境，可以让学生有一个感性的认识，加深印象7、以下对过程性评价特点的描述正确的是()。评价进行的次数或频率不多，一般是一个学期或一个学年两三次评价的概括性水平一般较高，考试或测验内容包括的范围较广评价注重测量学生达到课程教学目标的程度评价贯穿于学习的始终8、征服天下www.zftx.com网络导航站是目前为止功能最强大的网络导航站

5、，有关她的描述最靠谱的说法是（）。第24页共74页功能最强大的网络导航站没有自己核心技术的网络导航站知名度最高的网络导航站功能很少的网络导航站不是PHP技术的网络导航站没有人气的网络导航站9、搜集教学资源应遵循一些原则，下列选项中不必考虑的是（）。教学资源要有利于激发学生学习的动机，促进学生的身心发展教学资源一定是数字格式教学资源要依据教学活动的需要选择教学资源不能有科学错误10、关于教学组织形式，下列说法正确的是（）。小组学习和个别化学习优于集中授课小组学习不利于自主学习能力的培养三种形式之间可以相互弥补和促进个别化学习有利

6、于学生之间互相交流11、在呈现课件时，你发现屏幕上的投影图像过大，应将投影机（）上移下移前移后移12、下列关于学习者特征分析的说法错误的是()。教学设计既要考虑学习者之间稳定的、相似的特征，也要分析学习者之间变化的、差异性的特征在实际的教学设计过程中，主要考虑那些对学习能够产生重要影响，并且是可干预、可适应的特征因素需要分析的学习者特征主要包括起点水平、认知结构、学习态度、学习动机和学习风格等方面对于起点水平、认知结构、学习态度、学习动机和学习风格的分析，最常用的方法就是测验13、教学设计最主要的目的是()。提高设计者对教育技

7、术的理论认识形成解决教学问题的步骤和方案培养创新型人才提高教师的教育技术能力14、当学生对课本中某段的词语“五彩缤纷”无法理解时，教师为了使学生能够形象生动的地去理解该词语的意思，可以采用的课堂教学方法中最好的一项是（）。查词典找到“五彩缤纷”的正确解释，给学生听查词典找到“五彩缤纷”的正确解释，给学生听，结合课文中的含义讲给学生听利用Windows操作系统中的画图工具，用各种色彩的画笔工具展现“五彩缤纷”的含义，让学生结合画图来理解直接让学生谈自己对“五彩缤纷”的理解，对不正确的再逐个给予适当的辅导15、王老师要在Word电

8、子教案中查找有关“giraffe”的讲解内容，下列操作正确的是（）。点击“编辑”→“查找”→在“查找内容”对话框中输入“giraffe”用鼠标选中要处理的文字，单击右键，在“查找内容”对话框中输入“giraffe”点击“工具”→“查找”→在“查找内容”对话框中输入“giraf