幼儿园:动物夏令营(animals summer camp)

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时间:2018-07-07

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1、幼儿园中班英语教案:动物夏令营(AnimalsSummerCamp) 名称:动物夏令营(Animals Summer Camp)  目标:  1.引导幼儿能熟练地运用“I like…….”的句型。  2.鼓励幼儿学会用迁移的方法,可以比较灵活的回答提问。  准备:小猫、小狗、小猴、小鸭头饰若干,旅游旗帜一面,野餐食物若干。  过程:  一、师生相互问好  T:Good morning, Girls and boys.  C: Good morning, Miss xiong .  T: How are you today ?  

2、C: I am fine.  二、New lesson   1、教师出示旅游旗帜,开始自我介绍:  T: I am a rabbit,nice to meet you !   C: Nice to meet you too.   T:It’s sunny day ,I’m very happy, Are you happy?  C: I am happy.  T:I will take you out in the open air,It’s very funny,Are you ready?  C: Yes.  T:Let’s

3、 go . C:Go go go!  2、带小朋友爬山涉水(设置好的障碍),在走的途中引导幼儿说:“This is a hole”.“This is a hill”.可提问:“Do you like climbing hills? 幼儿回答:Yes,I do .爬上涉水后便来到了一遍美丽的草地上,T:These flowers are very beaufiful.,I like red flowers and yellow flowers…….What flowers do you like ?C:I like …….(引导幼

4、儿说完整的一句)  3、T:We’re very hungry,after long walk,Are you hungry?  C:Yes.  T:There’re many delicacy food in the grass.You must find these food first and than you can eat.  4、教师给幼儿交代清楚寻找食物的要求,幼儿寻找食物。  5、幼儿把寻找的事物带到教师面前,教师问问题:  T:What do you like?  Monkey、Duck、Cat、Rabbit分

5、别回答:I like banana./I like small fish. /I like fish./I like carrot.  6、Let’s play a game.进一步巩固“I like …….”句型。  T:Let’s hand in hand ,make a circle ,Play a game“Ai mi ma mo”.Ok?  C:Ok!  三、结束部分。  1、跟音乐一起跳舞狂欢。  2、T:Are you tired ? C:Yes .  T:Time is up ,we must go home .

6、Byebye. C:Byebye.德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级,在小学课堂教学中进行德育渗透,日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段,是学生形成自身道德体系的关键时期,利用小学课堂教学开展德育教育,可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中,蕴含着大量的德育知识与德育教育资源,如何将德育教育与课堂教学有机融合,是现代德育教学探索的主要方向,同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围,充分利用教学资源在小学教育阶段,课堂是培养和激发学生道德

7、意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中,最为重要的就是要打造新型民主课堂,让学生在课堂中准确找到自己的位置,明确自身在课堂以及生活中权利义务,强化提升个人道德意识,构建自身的认知体系。在小学教学课堂上,教师要向学生灌输道德意识,在向学生提出要求的过程当中,要构建平等的话语体系,与学生进行平等对话,共同探讨和研究问题,帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识,将自己当成课堂一份子,关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说,在小学语文六年级上册中,有一篇課文为《文天祥》,在开展讲解过程中,教师可以有效融入爱国主义教育,

8、并引申相关知识,提升学生道德水平,激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识,可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪,提高德育教育效果。此外,在小学语文五年级上册中,有课文《我的战友邱少云》,可以利用教学契机,提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂,引导学生

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