同济大学自然辩证法辨历年试题

《同济大学自然辩证法辨历年试题》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、同济大学《自然辩证法》历年试题合集　　　7/7　2004/6/12/403同济大学《自然辩证法》历年试题合集说明：①本合集涵盖笔者所搜集之5套2001-2003年全真试题与部分佚名试题；②所有选择题答案无权威性，仅供参考。同济大学《自然辩证法》历年试题合集　　　7/7　2004/6/12/403PAPER　I　（2001年）一、多项选择题（每题2分，共30分）1.贯穿自然辩证法研究的中心线索是（②）①人与社会的关系②人与自然的关系③人与人的关系④科技与经济的关系2.自然辩证法的科学基础包括（①②③）①达尔文的进化论②细胞学说③太阳系星云说④牛

2、顿力学3.以下属于物质系统层次关系的是（②③）①地球内部地核、地幔、地壳的关系②物质内部分子、原子和基本粒子的关系③人体内部细胞、组织和器官的关系④分子内部原子与原子的关系4.自然界物质系统进化的必要条件是（①③④）①系统内各要素非线性的相互作用②系统是个孤立系统③系统内部随机涨落④系统能从环境获得能量、物质与信息5.下列关于近代形而上学自然观的表述，正确的是（①③④）①它是不彻底的唯物主义②它是宗教神学的自然观③它认为自然界的万物一经构成便不会自行演变④它具有机械还原论和机械决定论的特点6.在科学研究中，正确问题指的是（①④）①推设为真的问

3、题②可由实践检验的问题③常规问题④应答域内有解的问题7.观察渗透理论，这是因为（①②③④）①在有的时候，“是理论决定我们能够观察到的东西”②对于观察资料的解释与理论有关③对外界信息进行挑选和翻译与观察者的理论知识有关④表述观察的科学语言与特定的理论有关8.科研选题应遵循的基本原则是（①②④）①需要性原则②创造性原则③客观性原则④可行性原则9.在科学认识中，归纳法是（③）①从一般到个别的推理方法②模拟实验的逻辑基础③寻找和发现普遍性理论原理的重要方法④从个别到个别的推理方法10.类比推理的结论之所以具有或然性，是因为（②④）①类比是以对象之间的

4、同一性为根据的②相似属性与推出属性之间不一定有必然联系③类比是一种从个别到一般的推理方法④类比对象之间的差异性，限制了其结论的可靠性11.科学技术不同于其它的社会意识形态，在于它（①③）①是一般社会生产力②随经济基础的变化而变化③不具有阶级性④属于社会上层建筑12.以下关于技术创新的表述，正确的是（②③）①技术创新的主体是独立的发明者②技术创新首先是一个经济学概念③技术创新是科技成果的第一次商业化④技术创新就是技术发明13.社会总体科学能力的组成要素包括（①②③）①科技人员队伍②实验技术设备③科技信息资源④科技政策14.科学技术成为现代经济增

5、长决定性因素表现在（①②③④）①科技应用于生产的周期大为缩短②科技进步促进经济增长方式的转变③科技对于生产的超前性④高技术及其产业的崛起和发展15.科学技术的社会变革功能包括（①②④）①推动社会生产关系的变革②促进社会经济结构的更新③改善人们的社会生活④推动社会政治上层建筑的变革二、辨析题（判断对错并说明理由，每题5分，共30分）1.自然界的任何物质系统都是由若干要素组成，因此系统的功能或规律就是其要素单独存在时的功能或规律。（×）P152.托勒密的“地心说”已经被实践证伪，所以不是科学假说。（×）P903.既然实践是检验真理的唯一标准，因此

6、，不同学派、不同观点的学术争论是完全多余的。（×）P1584.长期以来，我国科技与生产相互脱节，即所谓科技与生产“两张皮”的现象一直没有得到很好解决；有人认为，造成这种现象的主要原因是科技人员的世界观出了问题，因此必须改造科技人员的世界观。（×）P1185.机遇与灵感都有偶然性、意外性的特点，所以两者是一回事。（×）P88，1296.“科学就总是把自己打扮成生命和快乐的使者，其实，它不过是死神和绝望的化身而已”。P196三、论述题（每题20分，共40分）1.试述人与自然协调发展的必要性与基本途径，并联系现实或专业实际谈谈你的学习体会。2.请用

7、自然辩证法的有关理论并结合我国的国情，阐述如何提高我国科学技术的发展水平和速度。PAPER　II　（2001年）一、多项选择题（每题2分，共30分）同PAPERI，略。二、辨析题（每题4分，共16分）1.同济大学《自然辩证法》历年试题合集　　　7/7　2004/6/12/403古代自然观与近代前期自然观有区别，产生差异的主要原因是哲学发达程度不同。1.系统进化的条件是系统的？？以及要素之间的线性相互作用。2.实践是检验真理的唯一标准，因此，不同学派、不同观点的学术争论是完全多余的。3.我们需要对今天的科学概念有一个深入全面的了解，所谓科学就是

8、系统化的知识体系。一、简答题（每题4分，共24分）1.试述公式：dS＝diS+deS的科学意义与哲学意义。2.解释系统功能与结构的关系。3.举例说明“科学实验可以纯