学生成绩管理系统详细设计说明书实训报告

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1、沈阳工程学院设计题目：学生成绩管理系统院系信息学院班级软本132学生姓名陆小莹贾蕊张雪莹李想姜思月学号0102040507指导教师王素芬职称副教授、讲师起止日期：2014年7月7日起——至2014年7月11日止沈阳工程学院课程设计任务书课程设计题目：学生成绩管理系统（第五组）系别信息工程系班级软本132学生姓名陆小莹贾蕊张雪莹李想姜思月学号0102040507指导教师王素芬职称副教授、讲师课程设计进行地点：实训F座任务下达时间：2014年7月2日起止日期：2014年7月7日——至2014年7月11日止教研室主任张欣201

2、4年7月3日批准目录1.1引言11.1.1编写目的11.1.2背景11.1.3定义11.1.4参考资料11.2可行性研究的前提11.2.1要求11.2.2目标21.2.3条件、假定和限制21.2.4进行可行性研究的方法31.2.5评价尺度31.3对现有系统的分析31.3.1处理流程和数据流程31.3.2工作负荷31.3.3费用开支41.3.4人员41.3.5设备41.3.6局限性41.4所建议的系统41.4.1对所建议系统的说明41.4.2处理流程和数据流程51.4.3改进之处61.4.4影响61.4.4.1对设备的影响

3、61.4.4.2对软件的影响61.4.4.3对用户单位机构的影响61.4.4.4对系统运行过程的影响61.4.4.5对开发的影响71.4.4.6对地点和设施的影响71.4.4.7对经费开支的影响71.4.5局限性71.4.6技术条件方面的可行性71.5可选择的其他系统方案71.5.1可选择的系统方案171.5.2可选择的系统方案291.6投资及效益分析91.6.1支出91.6.1.1基本建设投资91.6.1.2其他一次性支出91.6.1.3非一次性支出91.6.2收益101.6.2.1一次性收益101.6.2.2非一次性

4、收益101.6.2.3不可定量的收益101.6.3收益／投资比101.6.4投资回收周期101.6.5敏感性分析101.7社会因素方面的可行性111.7.1法律方面的可行性111.7.2使用方面的可行性111.8结论112.1引言122.1.1编写目的122.1.2背景122.1.3定义122.1.4参考资料122.2项目概述132.2.1工作内容132.2.2主要参加人员132.2.3产品132.2.3.1程序132.2.3.2文件132.2.3.3服务142.2.3.4非移交的产品142.2.4验收标准142.2.5

5、完成项目的最迟期限142.2.6本计划的批准者和批准日期142.3实施计划142.3.1工作任务的分解与人员分工142.3.2接口人员152.3.3进度152.3.4预算152.3.5关键问题162.4支持条件162.4.1计算机系统支持162.4.2需由用户承担的工作162.4.3由外单位提供的条件162.5专题计划要点163.1引言173.1.1编写目的173.1.2背景173.1.3定义173.1.4参考资料173.2.1目标173.2.2用户的特点183.2.3假定和约束183.3.2对性能的规定183.3.3输

6、人输出要求193.3.4数据管理能力要求193.3.5故障处理要求193.3.6其他专门要求193.4运行环境规定203.4.1设备203.4.2支持软件203.4.3接口203.4.4控制214.1引言224.1.1编写目的224.1.2背景224.1.3定义224.1.4参考资料224.2总体设计234.2.1需求规定 234.2.2运行环境234.2.3基本设计概念和处理流程244.2.4结构244.2.5功能器求与程序的关系254.2.6人工处理过程254.2.7尚未问决的问题254.3接口设计254.3.1用户

7、接口254.3.2外部接口254.3.3内部接口264.4运行设计264.4.1运行模块组合264.4.2运行控制264.4.3运行时间264.5系统数据结构设计274.5.1逻辑结构设计要点274.5.2物理结构设计要点274.5.3数据结构与程序的关系274.6系统出错处理设计274.6.1出错信息274.6.2补救措施284.6.3系统维护设计285.1引言295.1.1编写目的295.1.2背景295.1.3定义295.1.4参考资料295.2程序系统的结构305.2.1总体结构305.2.2.1输入成绩305.

8、2.2.2显示成绩N-S图305.2.2.3排序成绩N-S图315.2.2.4删除成绩N-S图315.3程序1（标识符）设计说明325.3.1程序描述325.3.1.1输入学生成绩325.3.1.2查询学生成绩325.3.1.3删除学生成绩325.3.1.4统计学生成绩325.3.2功能325.3.3性能335.3.