家人的爱 教学设计4

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1、家人的爱教学设计教学目标：　　1、从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严也是爱。　　2、学习用实际行动表达对家人的感激与爱。　　教学重点：体会家人对自己无私的爱　　教学难点：体会家长对自己严格要求背后深藏的爱。　　课前准备：　　1、教师引导学生事先观察家人在一天中为自己所做的事情，并做好观察记录。　　2、学生自做贺卡　　3、采访家长的录音。　　4、多媒体制作。　　教学过程设计：　　 　　 　　活动过程：　　一、创设情境：（课间播放《让爱住我家》，学生跟着唱）　　二、揭示课题：　　1、（出示小兔贝贝）嗨！我是小兔贝贝，很高兴又

2、和大家见面了。今天我给大家带来一个故事，你们想听吗？　　2、在轻音乐中教师讲故事（见扩展资料：和蔼可亲的妈妈）。　　3、揭示课题，齐读课题。　　三、动之以情：　　1、小兔贝贝穿越时空隧道，拍摄了一些照片。（媒体出示三组照片，请照片上的学生介绍家人为他所付出的爱）　　2、其他学生讲述家人关爱他的一件事。　　3、家人对我们的关爱不仅体现在学习、培养兴趣爱好、生病时，其实在平时的点点滴滴中都能体现出来，比如，早上起来，家人为你……（四人小组交流一天中家人为你所做的事，推选讲的最好的上台讲）　　4、播放家长录音。（讲述育儿之苦）　　5、听了妈妈的介绍，你最想对你的家人

3、说什么？　　四、明理导行：　　1、辨析：有同学在心里嘀咕，我的家人有时对我可好了，有时对我可不太好，那什么事使你认为家人对你不够好呢？他们到底对你好不好？到底爱不爱你呢？我们一起来看看。（播放动画）　　（1）爸爸不帮我系鞋带是不是对我不好？他为什么不帮我？　　（2）妈妈为什么不给我买玩具？　　（3）奶奶会对我怎么说？　　（4）你是爷爷的话，怎么对小明说？小明听了爷爷的话会怎么做呢？　　2、导行：你有没有遇到过类似的事情呢？你当时是怎么想的？现在呢？（学生讲述：父母要孩子住宿，哭了也不给带回去：作业擦了重写的：练习跳绳的……　　五、总结延伸：　　1、讲述：家人疼

4、我们是一种爱，对我们要求严格那更是一种爱，老师祝愿爱能天天住在你的家，我的家，他的家，永远住在我们共同的家吧！（歌曲：《让爱住我家》）　　2、在歌声中，学生拿出自做的贺卡写上对家人最想说的话。　　教学点评：　　本课以小兔子贝贝为主线贯穿全课，创设了一种贴近儿童生活的情景来讲述父母对儿女爱的故事。易于学生接受和理解。在本课教学中，教师由单纯的知识指导者变为儿童活动的指导者、支持者和合作者，努力创设适宜的活动环境和条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，凡是老师要说的话，都通过“小兔贝贝”的口头表达，易于指导。 探究活动以行动表达对家人的爱　　探究目的：　　让学生

5、进一步认识家人对自己的爱，并以自己的实际行动表达参考家人的爱。　　探究内容及形式：　　1、小组讨论，自己的家人是怎样爱护、关心自己的。　　2、我们应该怎样表达对家人的爱：　　（1）好好学习，以优异的成绩回报家人。　　（2）帮家人做家务活。　　（3）不向家人提过分的要求。　　（4）自己能做的事情自己做。　　（5）制作贺信卡，自己写上祝福的话，表达对父母对家人的爱。