人教版二年级下册语文第7单元测试题

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1、人教版二年级下册语文第七单元试卷班别：姓名：成绩：一、我会拼也会写。（8分）nǎojīnjīnɡyàfùjìnqiāoméntǎoyànjiāojíchìbǎnɡdànké二、 火眼金睛。读音正确的打“√”。（6分）      fù(  )        liè(  )          chuàn(    )附近 裂缝窜出来  fǔ(  )       liě(  )    cuàn(    )      fù(  )        cōng()              fù(    )一幅          花丛            欺负     

2、 fú(  )        cóng ()               fū(    )三、比一比，再组词。（16分）趴（    ）    谈（    ）    欺（    ）    遭（    ）叭（    ）    淡（    ）    期（    ）    糟（    肥（    ）    鹅（    ）    膀（    ）    压（    胖（    ）    鸭（    ）    傍（    ）    庄（   ）四、照样子，写一写。（12分）勾—（沟）（水沟）令--（）（）庄--（）（）迷—（米）（大米）晃--（）（）鸭--（）（）柏—（

3、泊）（湖泊）讨--（）（）淡--（）（）五、我会填。（10分）（）（）协力众志（）（）战（）（）胜人外（）（）博采（）（）（）（）益善（）（）倒置（）（）不倦（）（）大做我也会写：六、为下列的句子加上标点。（4分）1、啊，原来我不是丑小鸭，是一只漂亮的天鹅呀（）2、你读的是什么书呀（）3、如果我不是丑小鸭，会是一只漂亮的天鹅吗（）4、夏天到了 ，荷花开放了（）七、我会填。（6分）1、例：又肥又大2、例：乐滋滋八、我会连。（8分）火红的月光慢慢地说银色的太阳乐滋滋地哭粉红色的梨花自言自语地裂开洁白的桃花哇哇地走九、学了课文我知道，我会填。（6分）1、好多事情

4、并不像我们想象的那么糟，              ，坏事往往能变成好事。2、列宁以        为向导，找到了          的家。3、读了《揠苗助长》这则寓言，我想对这个人说：                 。4、读了《守株待兔》这则寓言，我想对种田人说：                。十、选词填空。（8分）果然当然不然1、下课时间到了，我们（）应该放松一下了。2、她看清楚了，北斗七星（）绕着北极星慢慢地转动。3、你快做作业吧，（）又完不成作业了。往常常常经常时常平常1、放学后，他（）到操场打球。2、班长的学习成绩非常好，她（）得到老师的表扬

5、。3、我们学校的校车（）都是一个男司机开，但最近却（）由一个女司机开。4、他（）就很爱运动，所以在运动会上取得了好成绩。十一、阅读短文，再回答问题。（5分）小蚂蚁搬豆小蚂蚁找到了一粒豆子，它急急忙忙往家里赶，只见小蚂蚁用它头上的触角碰一碰在它旁边的小蚂蚁，这只小蚂蚁也用触角点了点，表示知道了。它又用触角碰碰后面的蚂蚁。这样，一只碰一只，大伙儿都知道了。蚂蚁马上排队，由发现豆子的小蚂蚁领着，到了放豆子的地方，大家齐心合力把豆子搬回了家。原来，小蚂蚁是用触角来传递消息的。1、这篇短文有（）个自然段。（1分）2、在文中找出与下列词意思相近的词语。（3分）立刻（ 

6、 ）  明白（  ）  团结一致（  3、读了短文，我知道了小蚂蚁是靠        来传递消息。我还知道蚂蚁是把食物搬回家的。（2分）十二、写话。（10分）快乐的“六一”儿童节你是怎么度过的？快来写一写吧！德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是

7、现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现

8、的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥