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时间:2018-07-06
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1、寒假作业标点符号专项指导命题人:张宝星王贤平审阅人:张庆明一、答题指导应用标点符号的能力是语文学习的基本功之一,从以往情况来看,高考关于标点符号的测试,一般都带有较高程度的综合性和技巧性,分值在2—5分之间。考试频率最高的知识点有:①问号的使用。引号与相关点号的位置关系。用句号、冒号、分号、逗号、顿号显示文章层次。1987年以来,本考点的命题形式有两种,一种是单项选择题,一是综合语用题中的改错题。二、标点符号误用类型一、问号 1.非疑问句用句号 (1)基础知识究竟扎实不扎实?对今后的继续深造有重要的影响。
2、 (2)要在城西修建立交桥的消息传出后,许多人都非常关心这座立交桥将怎样建?这里的近千株树木将怎么办?(1994年高考全国卷试题) 前一句如果孤立来看前半句是疑问句,但在句中与后面的谓语部分“对今后的继续深造有重要影响”组成一个陈述句,因此应改为逗号。后一句“怎么建”、“怎么办”虽然有疑问词,但它只是“非常关心”的宾语,整个句子为陈述语气,所以第一处问号应改为逗号,末尾用句号。 2.倒装句中问号前置 (3)“这究竟是怎么回事呢?同志们。”厂长严肃地说。(1993年高考三南卷试题) 这是一个倒装句,“同志
3、们”是全句的主语。凡是倒装问句,问号应置于句末,才能准确地表达出疑问或反问的语气,所以不能一看到发问便加问号。 二、顿号 1.分句之间用顿号 (4)浦东展开了翅膀,她是那样欢快、昂扬、奋发、正在向辉煌的明天飞去。 这里实际上有三个分句。在第二个分句和第三个分句之间(即“奋发”之后),应用逗号而不是顿号。 (5)不但文章里演说里有党八股,开会里也有的。“一开会、二报告、三讨论、四结论、五散会。” 引号中的词语是五个并列的独词句而不是充当某一句子的成分,因此它们之间的顿号应改为逗号。 2.并列短语不同
4、层次的词语之间用顿号 (6)上海的越剧、沪剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧,在这次会演中,都带来了新剧目。 “越剧、沪剧、淮剧”是一层次,它和“安徽的黄梅戏”、“河南的豫剧”组成并列词组,又是一个层次。 不同层次之间都用顿号,必然脉络不清。“沪剧”“黄梅戏”之后应改用逗号。 (7)原子弹、氢弹的爆炸、人造卫星的发射和回收,标志着我国科学的发展已经达到了新的水平。 “人造卫星的发射和回收”和前面的“原子弹”、“氢弹的爆炸”并非处于同一层次,因此“人造卫星”前不应用顿号,应用逗号。 3.连词前面用顿号 (
5、8)观众长时间地等待,只为一睹她的风采、或签上一个名。 “或”是连词。在表示并列关系的连词(“或”、“和”、“及”、“与”)前面,均不能用顿号。可根据句子的情况,或者删去顿号,或者改用逗号。 4.概数之间用顿号 (9)一起去的有十七、八个人,有我姐姐、表哥、表妹、同学……(1993年高考上海卷试题) (10)小河对岸三、四里外是浅山,好似细浪微波,线条柔和,婉蜓起伏,连接着高高的远山。(1995年高考全国卷试题) 邻近的两个数字连用,表示大概数量,无须停顿。一加顿号,便成了“十七”和“八”(“三”和“
6、四”)并列了,这不符合句子原意。 5.集合词语用顿号 (11)这次严打的成功,和广大公安干、警的努力是分不开的,和公安干、警家属的支持是分不开的。 “干警”是集合词语,“干”指干部,“警”指警察。集合词语是紧密结构,不能用顿号分隔开来。又如“中、小学生”、“大、专院校”、“指、战员”、“司、乘人员”,这些词语中的顿号都是多余的,应当删去。 (12)美国的海、陆、空军已经在中国参加了战争。 并列的单音词“海”、“陆”、“空”之间如果停顿就会破坏句子的连贯语气,应将顿号去掉。 三、分号 1.句中没有逗
7、号直接用分号 (13)打好这一仗的关键是:一要发动群众;二要找准目标;三要速战速决。 顿号、逗号、分号,虽然同为句号内点号,但停顿的时间有长短之分,一般应先用停顿短的逗号,再用停顿长的分号,不能乱了秩序;只有在“分行列举的各项之间”才能直接用分号。 2.句中已用句号再用分号 (14)一、学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神,自我加压;二、学习贵在刻苦,要有锲而不舍的精神,持之以恒…… 句号是句末点号,分号是句内点号,既然已经用了句号,表明整个句子已结束,再用分号,便显得不伦不类。以上例句宜将句号改为逗号,
8、或将分号改为句号。 四、冒句 1.冒号提示范围不清 (15)毛泽东有两句诗:“独有英雄驱虎豹,更无豪杰怕熊罴”,我从中感受到了共产党人的大无畏精神。 从表面上看,冒号后面的内容全是提示的范围。其实不然,这里提示的只是两句诗。修改方法:或将冒号删去,或将“我从中”前面逗号改为引导内句号。 2.句中短暂停顿用冒号 (16)本市文坛三位女杰:王安忆、王小鹰、程乃珊在一起谈笑风生。
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