未来课件技术发展的探索

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1、未来课件技术发展的探索黄涌新(华东师范大学·上海·)　内容提要：本文对课件的作用以及当前课件技术现状和弊端进行扼要分析的基础上，提出了一个未来课件的基本架构，包括可能形成的主要技术问题，以利于对探索新的课件设计与开发技术展开讨论。　    一、引言基于Internet的网上学校将成为社会公众化教育的主要渠道，网上课件自然也就成了网上学校核心的构成部分。各种课件的设计与开发需要巨大的投入，包括人员、时间、设备和资金，于是，成型课件的使用寿命、效率、维护、管理就成为人们从经济角度考虑的首选问题。从目前课件所采用的技术看，其主要围绕一个教学主题展开设计与开发，完

2、成后即被封装在一个固化的系统文件中。无论是单机使用的课件或网上使用的课件，从本质上讲都是一种超文本连接方式。采用这种技术理念开发的课件，一旦课程内容的更新或教学方法的更新，整个课件文件系统将随之废弃，即使可以采用更改程序的方法来修正课件或更新课件的内容，投入也是巨大的。而且，课件与课件之间即使有内容上的联系，或者是完全相同的内容，也无法实现信息上的共享，无法克服大规模相同信息的重复设计工作。鉴于这种课件设计与开发技术上的弊端，只是因为更新某些内容或方法，使整个课件导致废弃或相当于重新设计，这对整个社会来说都无法承受如此巨大的经济付出。为此，需要探索一种更新

3、的、更经济的课件设计与开发技术。　 二、未来课件的基本架构　为了摆脱现有课件设计与开发理念的束缚，构思并提出一个未来课件设计与开发的基本架构就成了我们的首要任务。本着经济、实用、安全、高效、易维护和易更新并可共享等因素的考虑，我们认为，未来课件的基本支持功能架构应采用分离设计的原则，课件的呈现对象资源成分应形成数据形式，并采用关系数据库管理方式。基于这样一种课件设计理念的构思，在此提出一个未来课件基本框架模型。见图1。教学资源库教学资源库的设计主要采用大规模关系数据库技术，将所有课程内容包括基本知识、参考资料、教具工具（挂图、画板、模型等）、解惑答疑、练习

4、、测试等，组织课件界面呈现对象的基础成分元素分解成最小数据单元，并以数据形式存放于教学资源库中。从当前关系型数据库技术成熟的现状来看，这样一种设计构思从理论上分析是完全可行的。教学管理与辅助系统教学管理与辅助系统的设计可以包含若干个子系统模块，初步设想可由学习信息采集与分析系统，资源联系检索与队列系统，练习与测试分析系统，学习日志自动记录与分析系统等四个系统模块构成，其系统框架关系构成见图2。——学习信息采集与分析系统 主要承担四个方面信息的采集：1)学习者初次进入的原始对话信息的采集；2)学习者进入课程学习进程状态实时跟踪信息的采集；3)学习者练习与测试

5、结果，以及使用约定交互的信息采集；4)其他环境数据信息的采集。所有采集的信息可以通过分析系统随时分析，形成资源库查询或队列系统指针代码的换算参数，传向资源联系检索与队列系统，以及时向学习者提供需要的学习资源或帮助。——练习与测试分析系统 主要任务是对学习者在学习进程中所做的练习与相关测试结果进行综合评介，评介获得的各种指标形成下一步学习资源提供的参考指数，也可以作为学习者在以后阶段学习中提供学习进程和相应学习策略意见的根据。——学习日志自动记录与分析系统 该系统的主要任务是自动记录学习者从注册开始后的包括学习进程中的各种状况，通过分析保持相应的学习档案，同

6、时为学习者在进入下次同课程学习提供新的起点参数。这种参数可以作为提供新的学习资源的检索参考，也可以为学习者进行学习提供进程与策略参考。——资源联系检索与队列系统 该系统可以分成两个主要系统模块来设计：联系检索系统和队列系统。联系检索系统主要收集各种信息参数，自动生成相关资源的检索代码，向资源数据库索取必要的学习资源。队列系统主要将检索获取的资源按教学基本选取的策略与进程，自动向界面提供相应信息构成课件画面。队列系统可分成顺序队列与非顺序队列两种类型设计，顺序队列按事先选定的学习策略设计，非顺序队列可以根据选定学习策略，按事先约定的交互构思设计，也可以进一步

7、按可变更交互参数构思设计。课堂环境系统课堂环境系统主要由两部分构成，即学习对话系统和课件界面系统。学习对话系统主要承担课前、课中、课后，与学习者开展对话的任务，通过对话了解学习者学习的需求，包括需学课程、兴趣、基础、起点及相应学习策略指导等。课件界面系统主要提供相适应的学习环境，这种系统可以考虑采用标准界面信息的自动生成功能与界面自动跟踪控制系统的合成设计，也可以考虑采用多种学习策略提供的标准界面设计方案，以供学习者自由选取或根据学习状况分析自动提供。　三、未来课件的技术问题　在上述设想的课件系统架构下，未来课件技术可能主要形成的设计与开发技术问题有：1.

8、资源数据库数据、结构与关系的界定问题课件资源数据库不同于一般的资料