xx幼儿园教师个人总结报告.doc

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1、XX幼儿园教师个人总结报告　　导语：欢迎前来聘才网，以下的范文仅供大家参考！ 　　幼儿园坚持以师幼发展为根本，以优质保教为中心，以科学管理为保障，认真落实区教育局和学校工作指示，不断提高幼儿园办园质量和服务水平，全面提升幼儿素质，规范与发展并举。现将本学期幼儿园各项工作总结如下： 　　一、筑起安全防线，严格卫生防疫，营造规范和谐校园 1.安全教育活动持续到位 　　对教师进行持续有效的安全教育培训，每周各班有计划开展一砸次集中的安全教育活动，轩利用中小学安全教育日对杉全园幼儿进行安全疏散演艳习，全园14

2、0名幼儿全垒部撤离活动室仅用52秒乍。每两周一次的全体教职方工会议结合实例分析安全曙教育职责，逐步提高了全缨体教职工的安全意识和应痊急突发事件的能力，最大洲限度地确保幼儿的生命安慰全。 2.卫生保健工作日蚁渐规范 　　设立了专职的传卫生保健员，学习制定带蹦量食谱，结合本园实际，始完善卫生保健十项制度，呢规范卫生保健工作各项工贿作记录，积极申报幼儿园寸卫生保健合格证，完善卫诛生保健室条件和班级卫生制设施，重装紫外线消毒灯彝共16台，每天按时按要义求进行各项消毒措施，各哟项记录齐全到位，幼儿园伺环境卫生和

3、各项卫生措施涣受到区卫生保健儿保科曹逃科长的好评。本学期在区旭托幼办的科学引领下，在栅校领导给予的物质保证下匿，在全体教职工、家长和笑幼儿的共同努力下，未出妓现一例手足口等其他传染蔡病例，确保了幼儿的身体秆健康，为家长解除了后顾糯之忧。 3.一日活动细则惠有效落实 　　严格按照幼啡儿园作息时间开展一日活鼻动，增加下午30分钟户断外活动时间，丰富户外活秦动内容，延迟30分钟下营午离园时间，既促进了幼卯儿的身心健康，又提高了郧为家长服务的质量。建立骑幼儿园日常工作检查制度蛔，每天对晨检、早餐午餐痛、教学活

4、动、户外活动、绪午睡、游戏、卫生、安全办等一日活动各环节进行检阉查，并做详细记录，在检冬查过程中发现问题并着手柳解决问题，确保幼儿一日矩活动的质量。 　　二、加鲤强培训学习，提高保教质遏量，逐步提升教师素质 1羔.在各种培训活动中增长铃见识 　　全园积极参加市黄卫生局和市儿保所举办的副对园长、保育员和保健员烈的全方位培训，提高了全靴体教职工对卫生清洁与消摘毒工作的认识，掌握常见屑传染病的预防与隔离措施灾，知道意外伤害事故的应鲸急处理方法，了解幼儿身炸体发育所需要的营养。积痴极依靠帮扶单位的雄厚力颠量，

5、为教师们提供学习和憨交流的机会。带领青年教喊师参加园园联合小组的听堪评课活动;为贯彻落实市银区预防传染病的有效措施攀，与育贤一幼刘园长密切颤联系，积极协商，带领全鹊园教师利用下午下班时间雹带领全园教师全面参观讲昔解育贤一幼园所环境和班滇级环境布置，为下学期幼技儿园环境创设工作提供了钳参考和学习的楷模。 2.当在交流学习活动中提高认鼠识 　　鼓励教师利用业余忧时间自学《幼儿园工作规研程》、《幼儿园教育指导瞩纲要》和各种幼儿教育理豢论，加强教师的理论素养碎。开展本学期教学评优活票动，利用每两周一次的全巡体

6、教师会开展"快乐10终分钟大家谈"主题讨论，麻每位围绕身边的事例和教宋育动态积极发言，达到引蚜领教师关注社会动态，关辖注幼教事业发展的目的。铸 3.在表扬和提醒中激励须进步 　　采用"表扬一个夜人，提醒一种现象"的激易励措施，鼓励每位教职工妓积极进取，学习别人的优服势，克服自身的不足。园橇长通过对教职工的日常观涪察和了解及时点名表扬值岳得大家学习的楷模行为，适增加教职工的成就感和工丫作动力。对工作中发现的虱不好现象采用只说现象不氮点名的方式提醒大家不断塘克服工作中的问题和不足循，让大家在表扬和提醒中命

7、不断完善自我。 　　三、宵欢庆"六.一"，综合展稳示，促进幼儿全面发展 　鲤　把握庆"六.一"的活健动契机，周密准备，精心瑟策划，遵循展示幼儿园日馋常工作和为每位幼儿提供哭发展机会的原则，将整个蒲"庆六.一"活动分为三哈大部分进行展示。 1.综涣艺表演，各显其能 　　第膝一部分的综艺表演，重在亿展示幼儿园日常教学特色稳和个别幼儿才艺，涵盖了逼民族舞蹈、歌曲联唱、古陛诗表演、幼儿相声、特色瑶英语、家长参与等各个方峪面。为落实市区教育局预称防传染病的方针指示，我扩们采用幼儿主会场演出，硬家长分会场观看转播

8、的形与式，既让家长看到幼儿的蛇特色表演，又有效预防了迸传染病的传播。 2.操节皮展示，健康快乐 　　第二蔼部分的各年龄段轻器械操罢展示全园幼儿和教师参与刨，重在发展幼儿走、跑的惶基本动作，规范队列队形磅，在基本操节中发展幼儿默全身各部分的动作，在放脂松游戏体会运动游戏所带尹来的健康快乐! 3.美术择展览，秀出自我 　　第三央部分的美术展览浓缩了各息班幼儿本学期所进行的各剐项美术活动作品，连环画涛、主题画、五彩折纸、趣剧味泥工和综合手工，展示涕出幼儿在日常