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时间:2018-07-06
《在第二学期期末全校大会上的讲话》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、在第二学期期末全校大会上的讲话同志们:紧张、繁忙的一学期又要过去了,这一学期,学校面对外部环境的巨大变化,深化内部改革,强化质量意识,加强基础设施建设,应对各种挑战。广大教职工在各种困难面前,同心协力,同舟共济,努力工作,无私奉献,在教学、管理、建设和发展各个方面取得了显著成绩,我代表学校领导班子,文秘资源网对全校教职工一学期来的辛勤工作表示衷心的感谢。本学期我们举办了学历教育111个班次,学生总数3918人。其中全脱产成招33个班1248人,普招17个班661人;半脱产61个班2670人。领导干部转升本函授班13个769人,工程硕士班1个28人。岗
2、位培训举办15期891人。临近期末,今天我们召开全校教职工大会,总结回顾半年来的工作,明确目前面临的形势和任务,以便大家达到共识,统一行动。下面我讲三个方面的问题,一是总结通报本学期的工作;二是安排暑假学生宿舍建设和食堂改造等工作;三是简要说明下半年学校工作的基本思路。一、本学期工作的回顾1、从思想教育和改进工作作风入手,狠抓了干部队伍建设。今年以来,学校通过中心组学习、班子会议、中层干部例会、政工例会、举办培训办等方式,加强了领导班子建设和中层干部队伍建设,要求职工做到的,中层干部首先做到,要求中层干部做到的,领导干部必须做到。为了进一步提*部的管
3、理水平、办事效率、工作质量,有效地发挥干部的表率作用,防止作风漂浮、创新意识不强、办事拖拉、工作推诿扯皮等问题,学校规范管理干部行为,加强干部的事业心、责任心,树立学校事情无小事的观念,坚决杜绝“门难进、脸难看、话难听、事难办”现象,端正服务态度,提高服务质量。LocalHosT同时,强化干部责任意识,实行责任追究制度,学校各项工作实行分级管理,分级负责和谁主管,谁负责的管理方式,管理干部立足实际,讲实情,说实话,办实事,求实效。对于因工作失误而造成学校声誉和财产损失的部门、责任人,将逐级追究责任。2、从适应教育市场变化着眼,不断深化学校机构改革。目
4、前,教育市场发生了显著变化,出现了两种趋势,一是普通高校*教育规模不断扩大,*生源流向普通高校;二是教育形式由过去的全日制教育向现代远程教育转化,教育对象逐渐向社区、农村、农民转化,学历教育适度发展,全日制脱产教育不断缩小。目前,*高校与*高校之间,普通高校与*高校之间争生源的情况相当激烈,北方交大远程教育在西安设了两个教学点,西南交大也将远程教育设在了西安运校,同时,铁道部推行主辅分离,我们学校即将与铁路脱钩,铁路职工学历教育和培训由原来的计划模式也将转为市场行为,这些新的问题向我们提出了新的挑战。为了能争取到铁路市场,为了能使我们直接为铁路服务的
5、专业学校留在路内,从本学期开始,学校领导班子投入了大量精力,顶着压力向铁道部、铁路局以及省市有关领导,陈述我们学校的历史及功能,汇报我们学校为铁路建设所做的贡献,积极争取我们留在铁路内部继续办学。尽管我们做了不懈的努力,但全路学校、医院移交地方的进程仍在加快进行。为了能适应教育市场变化,学校首先对部分管理机构进行调整,加强干部培训工作和食堂管理,恢复继续教育科和伙食科,成立综合经营管理办公室,使干部岗位培训课堂、食堂和服务工作上一个层次,使其他管理、服务部门的职能更专、更精。铁道部在铁路跨越式发展过程中,加大了干部培训计划,干部岗位培训工作前景看好。
6、虽然我们学校在干培工作方面做出了一些成绩,但远远不能适应干培市场的需要,我们的岗位培训工作有下降的趋势,例如客运车队长班,去年在我们学校举办,今年变到了武汉运校举办,值班员班也由于客观上的原因上半年没有进校,所以这方面的工作有待加强。其次,对实验中心进行重组。本学期,学校将所有专业实验室移交系、部管理,进一步加强专业实验室建设,理顺管理体制,同时实验中心功能定位在信息中心,以现代教育技术的应用、开发为主。目前物理实验室已基本移交完毕,其它实验室也在按照计划逐步移交。同时建议学校尽快考虑实验中心重组之后人员的配备和现有人员的工作变动。3、从以提高质量为
7、目标,加强教学管理、学生管理和后勤管理。在提高教学质量方面,学校以建立质量保证体系为目标,逐步地将学科型向职业教育转化。采取了两加强一整顿,即加强青年教师管理,提高教学质量;加强外聘教师管理,规范教学程序;整顿教学秩序,进行教学检查。学校在教育教学管理中主要从以下五个方面进行加强,一是修订并印制教学计划。根据现场需求、知识更新和社会对当前人才要求,学校各专业都不同程度增加了新开课程,鉴于原有教学计划已不能适应教学需要的情况,为了实现教学管理的规范化与科学化,教务科组织各专业教师对原教学计划作了大幅度的调整和修改,修订、编制了新的教学计划,突出了实践环
8、节,使实践教学占到总学时的40%左右,使课程设置更为科学与实用、学科衔接系统性强、实践与理论教学比例恰当,课
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