学校素质教育自评报告

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1、学校素质教育自评报告一、基本情况　　1、学校概况　　上海市南汇实验学校是原南汇区第一所九年一贯制学校。学校创办于1986年6月，原校址在惠南镇为民路9号。建校初有14个班级（幼儿园、小学），教职工共66人。XX年，学校迁至惠南镇西门路24号，占地37余亩。学校办学规模因此逐年扩大，现有教学班37个，学生1600多人，在编教职员工119名。其中专任教师107人，中学高级教师19人，中级职称教师51人，40周岁以下教师71人。第二轮原区“优教工程”学科带头人6人，学科骨干教师6人，6位教师为原南汇区兼职教研员。　　近年来，学校获市级荣誉有：XX年，学校被命名为“上海市素质教育实验校”

2、；XX—XX年度、XX—XX年度连获“上海市文明单位”称号；XX年9月，学校还被上海市红十字会命名为“上海红十字南汇学校”；上海市安全文明校园；“市中小学行为规范铜牌学校”、“市少先队红旗大队”；市先进教职工之家；“市普教系统十佳党支部”、“市农口系统文明单位”。　　区级荣誉有：文明单位；“党建工作示范点”；先进团支部，并被授予“新长征突击队”称号；少先队先进大队；语言文字规范化示范学校；优秀家长学校、艺术教育特色学校；第四届青少年科技节先进集体；篮球项目传统学校；科技教育特色学校。　　学校被中央教科所授予“xxx”重点科研课题《传统文化与语文教学》实验校等一系列称号。　　2、创

3、建思路　　（1）学校发展的定位与思考　　①办学理念：　　围绕“以学生发展为本”这个核心理念；采用“依法治校、以德立校、科研兴校、特色强校”的办学方略；提倡“博爱泽人，博学慧人，博乐怡人”的校训，培育师生博爱的宽阔胸怀，博学的严谨态度，博乐的成长心境。以爱心培育爱心，以智慧培育智慧，以人格塑造人格。　　②办学目标：　　作为原南汇区的第一所九年一贯制学校，努力为社会提供令人满意的教育服务，在市、区内起示范作用。　　③培养目标：　　铸塑“博爱”之魂，以普惠社会，夯实“博学”之基，以聪慧大脑，铺设“博乐”之境，以怡乐人生。培育有爱心、有文化、快乐向上的时代新人。　　（2）实验项目：“红十

4、字学校文化建设”详见附件1　　二、素质教育实验校工作推进情况及成效　　（一）学校管理　　全面实施校长负责制，校长依法对学校的教育教学和行政管理工作全面负责。发挥学校党支部政治核心作用，教代会参与学校民主管理、民主监督。学校遵照“依法办校”办学理念，无违规招生，无选拔考试，就近入学。新生采取电脑编排分班，男女生均衡，学科平均误差不超过1分，做到公开、公正、透明。师资等资源均衡配置，无重点班、招呼班。　　1、在学校规划与运行管理中突出三个“加强”：　　加强组织管理：学校成立发展规划领导小组，统筹学校发展与规划工作。领导小组下设德育工作、教学工作、队伍建设、教育科研、校园文化建设、信息

5、科技等负责人，负责有关专题的工作。　　加强队伍管理：加强党组织的领导，充分发挥党支部的政治核心作用，加强中心组的理论学习，重视后备干部的选拔和培养。　　加强制度管理：完善教职工工作、考核制度，建立竞争机制。健全重大事项的决策审议制度。　　2、创设平台，使家长和社区有效的参与学校管理。　　共8页，当前第1页学校建立了家长委员会，对学校工作管理进行监督、评价。我们利用校园网，向家长和社区宣传学校重大政策、活动和先进家庭教育理念；利用学校视频网络，每年不定期召开学生家长会；学校的某些重大活动邀请家长参加。如：校庆、赈灾义卖、六一节、教学现场会等。　　（二）师资队伍建设　　1．增强爱岗敬

6、业意识，提高教师人格品位。　　一支优秀的教师队伍，必须拥有高尚的师德。一支有修养的高素质队伍是推行素质教育工作的基础和原动力，学校从多渠道引导教师不断完善自我。　　在学习中收获感悟学校把师德建设作为一项重要的实事工程来抓，组织教工学习《中小学教师职业道德规范》、《公民道德实施纲要》，制定本校的教师职业道德规范要求。邀请市教委党校徐元旦教授和市心理学专家张颖老师分别作《沟通艺术》、《情绪管理》的专题讲座，及时疏导广大教师特别是全体班主任的心理，有效提高班主任的沟通协调能力和处事能力。学校向每位教师赠送了于漪老师的《岁月如歌》，毛蓓蕾的《心之育》等书籍；下发了霍懋征老师感人事迹的选文

7、，组织研读《教师的幸福人生与专业成长》、《教育教学中师德修养案例研究》等书籍；学习《上海教育》长篇通讯《大爱的青春是这样炼成的》，学习上师大青年教师孙雅艳的先进事迹，并每人撰写学习心得。　　在活动中推优促优党、政、工、团、妇联手，开展各种有意义的活动。真正突出了“立德树人”教育管理理念。我们开设“教师讲坛”—《扬师德、铸师魂、正师风》演讲会，评选、表彰了学校十佳师德标兵；在校内开展“我的师德观”系列征文活动；举办《我的教师人生之梦》青年教师演讲比赛，并评选出最佳进步标兵；以《今天