试析当代大学生诚信危机及思考的论文

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1、试析当代大学生诚信危机及思考的论文论文关健词:大学生诚信　社会诚信　诚信教育　诚信文化　　论文摘要:当代大学生的诚信问题近年来已成为社会关注的焦点之一。笔者认为，尽管当代大学生在某些方面某种程度上存在着诚信缺失，但大多数人是诚实守信的。校园是社会的缩影，校园内的不良不义行为正是社会生活中的诸多不诚信对当代大学生产生的负面影响和误导，在一个社会诚信文化氛围整体巫待提高的环境里，一味地谴责大学生无益于问题的解决。但当代大学生毕竟是担负着祖国未来建设重任的群体，因此有必要对他们开展深人持久的诚信教育，切实提高其诚信素质，使诚

2、实守信不仅成为构筑校园文化的重要特质，也是建设社会诚信文化的有机组成部分。　　1当代大学生—遭遇迷失的群体近段时间以来，关于大学生的诚信问题已经成为引起国人高度关注的社会焦点之一，在铺天盖地的新闻报道中，俨然传递着这样一个信息:当代大学生已经丧失了基本的诚信，出现了“严重的诚信危机”。笔者在阅读了大量的相关报道后，发现当代大学生被社会强烈谴责的诚信丧失主要集中于考试作弊严重，恶意拖欠贷款，制造虚假履历，就业过程中违约严重等方面。那么，当代大学生真的已经丧失诚信了吗?据东华大学的一份有关诚信调查的报告显示，逾半数的大学生

3、诚信的丧失是从众心理所致。88.39%的同学认为诚信在当今社会很重要，诚信的意义、价值不容忽视川。但是当他们面对竞争激烈的社会，为了能在众多求职者中脱颖而出，不得不夸大简历、伪造获奖情况等。.cOm虽然大学生在他们的主观意向上觉得诚信很重要，应该以诚信待人处事，但社会现实迫使他们选择了不诚信。这就说明在当代大学生身上诚信丧失并不是大学生本身的问题，而主要是社会环境的压力，或者确切的说是社会上某些制度环境不完善和整个社会大环境中“守信就会吃亏，失信更易成功”的不良价值导向的结果。众所周知，大学校园早已不再是纯洁而独立的世

4、外桃源，当代大学生也早已不是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的书呆子，现代传媒和资讯的发达，使大学校园已经成为连接社会的一个窗口，社会生活的方方面面必然要在校园的阳光中投下它长长的阴影。因此，我们不该孤立地看待大学生的诚信问题，这同社会风气密切相关，大学生的行为在很大程度上受到社会环境的影响。有的媒体只是一味地口诛笔伐大学生如何考试作弊严重，并不厌其烦地列举出大量作弊的事实。但考场舞弊仅仅只有学生参与其中吗?河南省镇平县发现高考作弊;河南省淮阳县三中高考考点集体舞弊;湖南省衡阳市中考前一天，试卷答案就已满天飞;大学英

5、语四、六级考试题目屡屡泄露;广西、广东的高考历史试题被“猜中”70%以上……种种充斥于考场内外的丑闻其始作俑者是谁?难道不是一些平时为人师表、道貌岸然的人民教师吗?这种由教师参与组织的大规模的考场舞弊远比学生在下面挟带、小抄的作弊程度要严重得多，后果要恶劣得多，乃社会不能承受之重，它直接颠覆的是公众遵守规则的信心。是谁败坏了考场风气?作弊的学生或舞弊的老师?这似乎陷人了鸡生蛋还是蛋生鸡的困境，其实，从历史上看，考场从来是社会的缩影。考场有问题，并不是考场自身的问题，腐败才是考试舞弊的源头，考场腐败只是社会腐败的一个“分

6、战场”，遏制考场舞弊本质就是要反腐败。再有，学生为什么会作弊?在我们传统的观念里，学生作弊不外乎这些因素:差学生平时不学习，考试时为了蒙混过关故要作弊，发展到后来出现找人代考和替考;好学生为了拿奖学金、评优评奖也要作弊。似乎学生作弊只是学生自身的问题，与老师没有丝毫关系。但最近看了一则资料，是首都经贸大学一位老师和同学们的讨论，一位学生在作业中写到:“但从客观上看，我认为(学生作弊)老师也有着不可推卸的责任，一是有些老师教得不好，学生听不懂，其实，如果学生都能掌握知识，谁还愿意提心吊胆去作弊呢?二是有的老师监考时不严格

7、，挫伤了不作弊同学的积极性。原本诚实的学生开始怀疑考试的公平，心里充满愤怒，一些人也开始作弊……放在过去，我一定也会站在师者的立场上置之一笑，认为这只不过是学生在为自己的过失寻找理.由和借口罢了。但在今年临近寒假的期末考试中，笔者刚接手不久的专业发生一个考场出现3个学生作弊和违纪的严重事件，而且均来自同一个班级，令人吃惊不小，而其中一位学生的检讨更如一颗炸雷令人震惊而又发人深省:“很多同学平时不努力，就等着考试的时候，通过平时努力同学的‘帮助’过关，甚至有人因作弊而拿到了二等、三等奖学金。更可笑的是，竟然连一个学生都没

8、有被处分过，或是公开批评过。以至于大家对作弊没有畏惧感。”作弊违纪是可怕的，视作弊违纪为当然则更可怕。当人们不再相信违反规则就一定会受到惩罚，反而相信如果不服从潜规则就会吃亏时;当规矩不成其为规矩，丑陋不被认为是丑陋时，诚所谓“礼崩乐坏”矣。谁来为此负责?学生作弊自身肯定要负主要责任，但与考场纪律松弛，监考人员的措施不得力，处罚制