就业导向与大学生职业资格证书制度的论文

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1、就业导向与大学生职业资格证书制度的论文论文摘要：高等职业教育要以就业为导向，本文介绍了上海在高职教育中率先推行大学生职业资格鉴定证书制度的情况，分析了大学生职业资格标准的特点及其与高职教育教学计划之间的关系。　　就业导向呼唤大学生职业资格证书制度　　经济发展和科技进步使社会职业岗位的技术含量日益增加+各行(企)业对从业人员素质的要求也不断提高：目前我国经济建设中缺乏大量适应一线岗位工作的高等技术应用型人才+特别是掌握高新技术并具备较强实践能力的复合型人才和高技能人才。另一方面，高校毕业生尤其是高职毕业生就业难的问题已引起

2、全社会的普遍关注2003年第一批扩招后走上社会的大学生有212万人、截至目前，毕业生平均就业签约率约为70%r，而高职毕业生的签约率只有55%，尚有50万左右的毕业生还未能就业:到2002年底，全国共有高职高专院校1374所，在校生总数约为640万人，占全国高等学校在校生总数的54%-2004年全国普通高校毕业生达280万人，其中150万为高职毕业生:高职毕业生的就业问题已成为制约高校毕业生整体就业率提高的全局性大问题当前的现实情况是，一方面高职毕业生就业难，另一方面用人单位所需的应用型、技能型人才严重缺乏这种矛盾的现象

3、，说明目前我国高职教育的人才培养工作与就业市场严重脱节，这种脱节既制约了高职教育的发展，也干扰了人才就业市场的规范运行:为了推动高职教育持续健康发展，教育部及时提出高等职业教育要以就业为导向，面向市场，改革人才培养模式，努力增强毕业生的就业创业能力面对愈演愈烈的毕业生就业竞争和巨大的就业需求缺口.技能缺乏已成为高职生就业的软肋。.为了拉近高职毕业生与市场的距离.2003年6月9日，劳动保障部会同教育部正式启动“2003年高职院校毕业生职业资格培训工程”.组织尚未落实下作单位的高职毕业生参加与所学专业相关、相近职业(工种)

4、的技能培训.有针对性地强化实际操作技能训练，培训合格者可申请参加职业技能鉴定，对鉴定合格者颁发相应的职业资格证书，使他们能尽快走上就业之路:发达国家高职教育的一个非常重要的特点就是在劳动就业方面有强有力的国家资格框架，这个框架既约束高职院校规范人才培养行为，也约束人才就业市场规范劳动就业行为。国务院在《关于大力推进职业教育改革与发展的决定》中明确提出，要“严格实施就业准人制度.完善学历证书、培训证书和职业资格证书制度”。现在.职业资格证书在我国人才就业市场中已开始发挥“就业通行证”的作用，成为完善市场就业机制的重要手段高

5、等职业教育要满足市场对人才的需求，在人才培养规格定位上一定要积极适应变化和发展的要求，将高等技术应用型人才具体化为应用技术、智能操作和高技能型的高级“蓝领”，实现就业岗位的重心‘’下移”，并为毕业生今后的可持续发展奠定必要的基础这既是人才就业市场的客观需求，更是高职院校求生存、谋发展和提高毕业生就业率的必然要求就业导向呼唤大学生职业资格证书制度，实行学历文凭证书和职业资格证书“双证”并重，是高职教育主动适应社会人才需求和劳动就业需要的重要举措.是高职教育改革的必然趋势。上海、重庆、黑龙江等省市已分别作出决定，在大学生特别

6、是高职生中推行“双证制”:.教育部部长周济在2004年全国普通高校毕业生就业工作会议上要求加大“双证书”工作的力度，2004年要实现80%的高职毕业生都能够取得“双证书”的目标上海推行大学生职业资格证书制度的情况我国现行职业资格证书的覆盖面小，劳动保障部提出的持证上岗工种目录中只有90个工种.缺口甚大，而且基本上以单工种证书为主近年来，劳动保障部陆续推出了电子商务师、项目管理师、心理咨询师等职业资格认定.许多洋证书.如美国微软公司认证(mcps,mcdba,mcsd,mcse)、国际会计师资格认证(aia),dmp项目管

7、理专业资格认证等也开始进人我国，但其涵盖面尚小，离国家提出的‘.十五”期间职业资格证书要覆盖国民经济的主要职业(工种)的要求差距还很大，还不能适应在大学生中推行职业资格证书制度的要求。上海市劳动和社会保障局和上海市教委根据上海高等教育的发展情况和市场需求，于2001年3月在全国率先推出了智能化楼宇管理、电气自动化、汽车、机电、国际贸易等5类职业的大学生职业资格鉴定.并在同济大学、上海工程技术学院等5所高校设立了相应的职业技能鉴定所。上海市职业技能鉴定中心和各有关高校，根据高校学生的特点和职业资格鉴定的要求，制定了相应的高

8、校学生职业资格标准使职业资格鉴定实现了从单工种鉴定阶段向综合能力鉴定阶段的跨越2002年+上海又推出通信与信息技术、物流管理、市场营销等15类职业资格鉴定制定了20个大学生职业资格鉴定标准，设立了13个国家职业技能鉴定所=参加考证的在校大学生达数千人，平均合格率为40％：获得职业资格证书的学生受到用人单位的普遍欢迎，