渔夫的故事教学教案.doc

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1、渔夫的故事教学教案　　关于优秀的渔夫的故事教学教案有哪些呢？下面是小编整理的渔夫的故事教学教案，供大家参考。 　　《渔夫的故事》教案教学目标：1、认知目标：了解《一千零一夜》，了解课文情节生动，形象鲜明的特点。 　　2、技能目标：初步学会按民间故事的特点来赏析课文，有表情地朗读对话。 　　3、情感目标：感受“正能压邪”的道理，感受课文所歌颂的劳动人民的智慧和力量。 4、思维目标：开发、拓展学生的想象能力。 　　教学重点疏：渔夫和魔鬼两个形象的羽性格特征的赏析。 　　教掺学难点：课文是怎样把现全实生活与丰富的想象结合露起来的。 预习要

2、求：熟悉撕故事情节;练习对话朗读重。 教时安排：一教时。 　肄　教学过程：一、谈话导桶入，板书课题同学们，大朋家读过《一千零一夜》这尹部书吗?——读过。 　　胚知道这是一部什么书吗?忆——阿拉伯民间故事集。莉 　　为什么取名叫《一千置零一夜》呢?——相传古俞代印度与中国之间有一个称萨桑国，国王山鲁亚尔痛煤恨王后对他的不贞，就把庐她杀了。 　　以后国王每蓉天晚上娶一个王后，到第酵二天早上就把她杀掉。 　荆　当时宰相的女儿山鲁佐骆德为了拯救其他无辜的女枯子，自愿嫁给国王。 　　詹晚上，她给国王讲故事，椒讲到最紧要的时候天就亮仪了，国王急着

3、要去早朝，钠但为了听故事的结局，国林王就把她留了下来。 　　清此后，她每天晚上给国王卸讲故事，故事一个接着一鞘个，一直讲了一千零一夜粳。 　　最后，国王终于被脑感化了，同山鲁佐得王后阔白头偕老。 这就是《一千猪零一夜》的故事内容。 　愿　《一千零一夜》又名《燕天方夜谭》(我国古代称聚阿拉伯地区为“天方”，键“谭”通“谈”)，它是韶一部著名的阿拉伯民间故恬事集，是世界著名文学作醒品之一。 　　高尔基称它腑为“民间文学史上最壮丽撕的一座纪念碑”。 　　今讯天我们要学习的《渔夫的顾故事》这篇课文就选自《把一千零一夜》这部民间故肄事集。 板书

4、：渔夫的故事叶。 　　二、复习民间故事驯的一般特点既然《渔夫的杭故事》是一则民间故事，诺那么这节课我们就根据民蔗间故事的特点来学习这篇沛文章。 　　首先，我们请舀同学们来回忆一下什么是吏民间故事?民间故事一般善有哪些特点?指名回答，媚教师择要板书：立足于现瞻实而又富有幻想，完整的垫故事情节，鲜明的人物性埔格，语言口语化，富有浓妖郁的生活气息和地方色彩少。 　　下面老师请问大家攘的是“完整的故事情节”探一般包括几个部分?齐答硫，板书：开端，发展，高删潮，结局。 　　过渡：接傲下来请同学们打开课本，灿用最快的速度按“开端，脚发展，高潮，结

5、局”给文托章划分为四个部分，并用秉最简明的语言概括其主要耙内容。 　　三、理清课文策结构1、学生稍作思考、塘讨论后回答，板书：(1擒-2)捕鱼捞瓶，(3-毋15)放魔出瓶，(16川-23)诱魔入瓶，(2倪4-25)投瓶入海。 　俩　2、小结：故事情节不捏仅完整，而且曲折生动，秸扣人心弦，表现了作者丰此富的想象力和构思能力。新 　　过渡：故事里写了两昼个人物，一个渔夫，还有盐一个魔鬼，下面我们来分危析一下这两个人物有没有先鲜明的性格特点?板书：幽渔夫，魔鬼。 　　四、分复析人物形象1、分角色朗娩读对话，其他同学边听边半划出有关语句来分析

6、其性杖格特点。 　　2、指名回堤答，教师点拨，择要板书球：诚实善良机智勇敢;凶卉残狡猾卑鄙愚蠢。 　　3话、小结并过渡：刚才我们阁主要是从人物对话中来分瓣析人物的性格特点，课文余除了对话描写之外，还采吴用了哪些描写方法来塑造镣人物形象的?4、稍作思铱考，指名回答：对渔夫有演心理描写，对魔鬼有外貌甄描写。 　　5、指名朗读滇心理描写的语句，分析心如理描写的作用。 　　(1惭)喜悦好奇的心理，推动克故事情节向前发展。 　　确(2)写出渔夫思想的转揉化，这时他已清醒地认识潮到要用自己的智慧去战胜福魔鬼，表现了他的机智勇归敢。 　　这处心理描

7、写是著作品的精华所在，它深刻酿地揭示了渔夫之所以能战炳胜魔鬼的根本原因，也使游故事情节发生了180度依转折，既出乎意料又合乎臃情理。 6、分析外貌描写狮的作用。 　　指名回答运钝用了什么修辞手法——比乌喻;师生对口朗读(老师烽读本体，学生读比喻词和拉喻体);分析作用：生动闰形象地刻画出魔鬼面目的逸凶恶。 　　7、小结：作傻者运用对话描写和心理描依写给我们塑造了一个诚实兔善良，机智勇敢的渔夫;亿运用对话描写和外貌描写刷给我们塑造了一个凶残狡倚猾，卑鄙愚蠢的魔鬼。 人翼物性格鲜明。 　　过渡：彭民间故事的第三个特点是蜒“语言口语化……”，

8、请厅同学们举例说明。 五、分骨析语言特色指名举例说明贴。 　　过渡：课文以完整喘的故事情节，用口语化的耐语言，叙述了渔夫机智地荫战胜魔鬼的故事。 　　那乒么这个故事里面，哪些是州现实的?哪些是幻想的?拈作者是怎样把现实生