上海新高考方案改革举措

《上海新高考方案改革举措》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、上海新高考方案终于揭开神秘面纱:"3+1"高考模式将成历史高考改革后，考试怎么考？　　上海新高考方案终于揭开神秘面纱！从2017年开始，"3＋1"高考模式将成为历史，"接棒"的将是"3＋3＋综合评价"的高考新时代。　　新方案实施后，考生、家长高度关心的高考科目发生了哪些变化，新"等级考"和老"加一考"在内容和形式上有何区别，是否会增加学生的负担？高考改革又将对高中的课程改革和师资产生哪些影响？昨天的新闻发布会上，市教委相关负责人均一一做了解读。　　新"等级考"与老"加一考"不等值　　过去上海高考采用"3＋1"模式，如今的新高考方案变成"3＋3＋综合评价"，其中，参加

2、统一高考的学生，可以根据自身兴趣特长和本科院校要求，从6门设立等级性考试的科目中自主选择学习3门并参加考试。昨天的发布会上，市教委相关负责人解读说，由"1"变成"3"并非简单的数值改变，而是在内容和形式上都发生了质的变化。　　首先，三门等级性考试和原来的加一考的性质不同，前者是学业水平考科目，后者是高考科目。它们在分值上也有很大的区别，前者是每门70分共计210分，后者是150分。　　其次，两者的计分方式也不同。原高考的加一科目是计入原始分，而三门等级考是计入等级分。为何要计入等级分而不是原始分，该负责人解释说，因为很难保证各门等级考的难度是一致的，若计入原始分显然

3、缺乏可比性，采取等级制计分最客观公正，新方案的等级性考试成绩分五等11级。　　最后，两者的区分度和考试内容也存在差异。在区分度上，原高考加一科目是150分的区分度，而三门等级性考试满分是70分，通过合格考后再参加等级考，取得一定的卷面分数就可以获得40分，因此，三门等级性考试的区分度一般情况下在90分之内，每门只有30分。而在考试内容上，原高考加一科目是按照课程和高校选拔人才标准来命题，而等级性考试的内容主要是针对课程标准中的基础性和拓展性内容。"因此，它们之间是不等值的，不能简单说成是''3＋1''变成''3＋3''。"该负责人称。　　对于有部分家长担心，等级性考

4、试是否会变成原来的高考加一考试？相关负责人补充说，本市将修订高中的课程方案和课程标准，把基础性内容与拓展性内容区分清楚。同时，调整高中的课时计划和制订考试说明。本市将通过建立命题委员会，实现课程标准和考试说明的统一。　　选科的自由度究竟有多大？该负责人提醒考生，三门等级考一旦选好就不得再修改。如2014级学生在高二可选择参加地理等级考，考生可结合兴趣爱好和高校录取时的专业要求，酌情选择。"6选3只有一次选择机会，考生一定要非常慎重。如果有修改机会，那么，大家肯定都会先选地理''练练手''，或导致全市地理老师急缺。因此，我们在制度上进行了这方面的限制。"该负责人说。　

5、　市级统考总量减少使"负担可控"　　此次的新方案升格了"学业水平考"，光从数字表面上看，似乎考试次数增加了，是否意味着学生的负担可能加重？为此，市教委负责人解释，学业负担来源于三个方面:考试次数、考试难度和心理负担。针对这三方面，这次的改革方案都有所考虑。在考试次数上，他们专门统计了全市层面统一组织、统一命题、统一阅读的考试次数。现有的考试制度，主要有十门学业水平考，4门高考科目，共计14门考试。而改革后，市级统考只有十二三门，减少了一至两门，这其中包含六门合格性考试，三门等级性考试，语数外高考统考科目，外语最多考两次。"特别是语数外三门科目的合格性考试，可以用统一

6、考试相应科目考试替代，减少了考试次数。"该负责人说。　　为了尽可能考虑减负要求，新方案在限定考试时长和难度上下了不少功夫。据介绍，在控制难度方面，合格性考试中，考试内容主要是针对课程标准中的基础性内容，要求每位学生都要认真学习，而且只设合格和不合格，绝大多数学生是能够顺利通过的。从等级性考试内容来说，主要是针对课标中的基础性和拓展性内容，考试时间限制在一个小时。总之，通过考试内容和考试时间来控制考试难度。　　在减轻心理负担方面，这位负责人解释，以往的高考加一科目，一旦没有考好就全砸了。现在变成三门等级考，如果一门发挥不理想还有两门可挽回，这样，学生的心理压力就会减轻

7、。一门挖深要求很高，变成三门后，增加了宽度和知识面，还可以跨文理兼顾了学生兴趣特长。但他也坦言，负担毕竟是自我感受问题，市教委只能在制度上对负担加以控制，他们期待高考综合改革能够切实减轻学生的学业负担。　　鼓励区内教师"走校"缓解师资短缺　　新方案实施后，高中怎么变？该负责人表示，随着教学内容和学生群体的变化，今后，分层和走班或在上海高中流行，这将对老师们提出更高的要求。　　"尤其在新老方案过渡期，合格考、等级考和加一考三者并存，老师将要面对的是三类教学对象和内容，因此，师资的缺口显然存在。"该负责人说，但师资缺口具体有多少，不同的区县学校情况各不相同。　　对此