提高家长参与家园合作积极性

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1、提高家长参与家园合作积极性【摘要】家园合作是幼儿园教育的重要形式。家长是家园合作活动的参与者，也是非常重要的教育资源，无论从哪个方面看，家园合作的成功都必须有家长的积极参与。研究发现，通过培养兴趣、拓展合作形式、加强家园交流等方式可有效提升家长参与家园合作的积极性。【关键词】家园合作家长参与策略研究幼儿园教育【中图分类号】G616【文献标识码】A【文章编号】1674-4810（2014）10-0168-02家长是幼儿园家园合作工作中不可缺少的一部分，发挥着非常重要的作用，家园合作要取得良好的效果，幼儿园必

2、须从多方面提高家长参与家园合作的积极性。一转变观念，家园双方真正重视家园合作家长不乐意或被动参与幼儿园的家园合作活动，主要原因是幼儿园或家长在观念上有错误的认知。要想做好家园合作工作必须让家园合作的双方都转变观念，从思想到行动上都能真正的重视起来。幼儿园需要从两个方面入手做工作，一是要拿出诚意，让家长看到幼儿园对家园合作的重视和期盼；二是要采用多种方式告知家长家园合作的重要性，转变家长落后的家园合作观念。7导致家长参与家园合作积极性不高的原因主要有以下四点：（1）幼儿园在家园合作中未能给予家长足够的尊重，

3、态度不端正，家长得不到平等对待，心生抵触。（2）家园合作开展计划做得不够全面，很多时候幼儿园只从自身情况出发，没能及时考虑到家长是否有时间参与，或者参与时只能扮演“听众”“看客”的角色。（3）幼儿园考虑不周全不客观，家园合作中家长的参与度不高，可参与内容少、时间短。（4）家园合作的核心任务不明确，没有找对主体。其实家园合作不只是家长与幼儿园的活动，这个合作形式的教育主体仍然属于幼儿园的孩子。家长们都很重视孩子的学习和发展，若能亲眼看到孩子在家园合作中获益，自然会对家园合作重视起来。观念的转变不仅是幼儿园方

4、面，家长方面同样需要转变观念。为了提高家长对家园合作的重视程度，以下几种家长对家园合作的观念看法必须改正：（1）认为家园合作完全是幼儿园的事情，与家长无关，参不参与都无所谓。（2）认为参与家园合作就是到幼儿园陪孩子玩，对家园合作的核心作用理解有误。（3）凡是参与家园合作的家长还需要梳理自己主动配合的意识，在幼儿园的帮助下产生主人翁意识，变客为主，主动参与到家园合作的组织、安排和实施过程之中，家长的前期参与性越高，后期家园合作的积极性就越强。二重视家长，确保家园双方的良性沟通7沟通交流是贯穿整个家园合作计划

5、的重要工作，从前期准备到后期总结都不能少，而且只有在有效沟通的基础上开展的家园合作才能达到因材施教的素质教育要求，进而让家长看到家园合作确实是为孩子好，提升家长的参与热情。1.抓住沟通焦点，找家长乐于交流的话题孩儿是家长和幼儿园最重要的连接点，也是家园合作最终的受益对象。因此，为增加家长参与积极性而展开的交流必须始终围绕孩子的话题，要想办法在沟通交流的过程中让家长了解到家园合作对孩子健康成长和谐发展的好处。当然，以孩子为切入点的经常性交流也容易消除双方的隔阂感，让家长对幼儿园和孩子产生信任感，并愿意相信幼

6、儿园的家园合作能给孩子带来好处。这时交流沟通的形式可以有多种选择，电话、网络、面谈都合适。2.把握面对面交流机会，不断加深合作意愿面对面的交流是人类最传统也是最有影响力的交流方式，所以幼儿园与家长间进行经常性的交流的同时也要注意开创和利用各种面对面交流的机会。7目前，幼儿园可以采用的面对面交流形式主要有两种。（1）让家长到幼儿园来。幼儿园定期开家长会、家长讲座或者约见访谈等。这种面对面交流有双重效果，一是让家长亲眼见识幼儿园的家园合作及其效果。二是用更直接的方式增加家长对幼儿园和家园合作的信任感。（2）教

7、师到幼儿家里去。这种面对面交流方式同样具有两个效果，一是让幼儿园教师对幼儿家庭、家长和孩子个性等都有更明确的认知，便于家园合作工作的细化安排。二是让家长看到幼儿园的诚意，逐步建立家长对家园合作的信心。3.利用多媒体手段与幼儿家长进行良性互动互动是一种调动双方力量的动态交流形式，网络平台和多媒体信息技术为家长和幼儿园进行频繁、及时和大量互动提供了条件。幼儿园为提升家长的家园合作参与积极性，一定要重视与家长在网络多媒体上的互动。这样的互动有助于让家长及时了解幼儿园情况，能更全面地了解家园合作各个阶段的进展，了

8、解孩子的表现。年轻一代的家长更喜欢这种快捷便利的互动方式。三追求个性，丰富幼儿园家园合作形式家长也有“喜新厌旧”的习性，对于新鲜有趣的事情参与积极性高，而对于无趣且过时又俗套的事情缺乏参与积极性。幼儿家长的这种特性在参与家园合作这件事情上也表现得比较明显。幼儿园家园合作的形式如果千篇一律，不能随时代发展而推陈出新就很容易被家长厌烦，最终让家长失去参与积极性。7为保持家长对家园合作参与积极性，需要幼儿园在家园合作形式上狠下工夫，