高二生物上册教学质量监测试题1

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1、高二生物上册教学质量监测试题（四）高二年级生物科试题(理科)（时间：90分钟满分：100分）欢迎你参加这次测试，祝你取得好成绩！一、选择题：本题包括25小题，每小题2分，共50分。请按要求在答题卡上作答。1．高等动物细胞内产生的CO2排出体外的途径是A．细胞一内环境一循环系统一呼吸系统一体外B．细胞一内环境一呼吸系统一循环系统一体外C．细胞一循环系统一内环境一呼吸系统一体外D．细胞一循环系统一呼吸系统一内环境一体外2．以枪乌贼的粗大神经纤维作材料，如图所示，图中箭头表示电流方向，下列说法错误的是1231334aa

2、aabbbbA．在a点左侧刺激，依次看到现象的顺序是1、2、3、4B．在b点右侧刺激，依次看到现象的顺序是1、3、2、4C．在a、b两点中央刺激会出现1或4现象D．在a、b两点中央偏左刺激，依次看到现象的顺序是1、3、2、43．一般情况下，大脑受伤丧失意识和脊髓排尿中枢受损的两种病人，其排尿情况依次是A．尿失禁、正常排尿B．尿失禁、不能排尿C．正常排尿、尿失禁D．不能排尿、尿失禁4.关于动物生命活动调节的叙述正确的是A．狼在追捕猎物的过程中，兴奋在神经纤维上的传导是双向的B．在静息状态下，神经细胞膜上的电位是外负

3、内正C．某人大脑皮层H区受损，将失去听觉D．人体的体温调节中枢和体温感觉中枢分别在下丘脑和大脑皮层5．如果流经肾小管原尿中的葡萄糖浓度明显提高，并且不能完全被肾小管重吸收，那么最终排出的尿量将会是A．增加B．减少C．不变D．不确定6．某哺乳动物在环境中产热速率为Q1，散热速率为Ql＇；进入0℃环境30min后的产热速率为Q2，散热速率为Q2′，则A．Ql＝Q1′＜Q2＝Q2′B．Ql＝Q1′＜Q2，Q2＞Q2＇C．Ql＞Ql′，Q2＞Q2＇D．Q1＜Q1′，Q2＞Q2＇7．下列关于植物激素或植物生长调节剂的应用，

4、叙述正确的是A．人工合成的高浓度2,4-D可以用于除去小麦田间的单子叶杂草B．用一定浓度的赤霉素处理生长期的芦苇,可增加芦苇的纤维长度C．水果、蔬菜上残留的植物激素类似物一定不会损害人体健康D．少年儿童常食用经乙烯利催熟的水果，会导致性早熟8.拟南芥P基因的突变体表现为花发育异常。用生长素极性运输抑制剂处理正常拟南芥，也会造成相似的花异常。下列推测错误的是A．生长素与花的发育有关B．生长素极性运输与花的发育有关C．P基因可能与生长素极性运输有关D．生长素极性运输抑制剂诱发了P基因突变9．农贸市场上有新鲜的白菜、大

5、蒜、活的鱼、鸡以及附着在上面的细菌、真菌等生物，它们共同构成一个A．种群B．群落C．生态系统D．以上都不是10．下表说明两种微生物各自的必需物质和各自合成并释放的物质，如果将这两种微生物培养在一起，他们之间的关系很可能是生物必需物质合成并释放的物质红色酵母嘧啶噻唑毛霉噻唑嘧啶A．竞争B．寄生C．互利共生D．捕食11.在某个生态系统中，因污染导致水生生物大量死亡，池塘中首先减少的是A．CO2B．O2C．硝酸盐D．磷酸盐12．在由草、兔、狐组成的一条食物链中，兔经同化作用所获得的能量，其去向不包括A.通过兔子细胞呼吸

6、释放B.通过兔子的粪便流入到分解者体内C.通过狐狸的粪便流入到分解者体内D.流入到狐体内的能量13．稻田里，农民要拔掉稗草；鱼塘中，人们不断清除肉食性的黑鱼，用生态学的观点看，这是为了A．提高生态系统的抵抗力稳定性B．保持生物群落的单一性C．加快物质循环D．调整生态系统内能量流动方向14.下列有关生态系统的叙述，正确的是A．生态系统中能量仅在生产者和消费者之间流动B．生产者、消费者和分解者都能将葡萄糖分解并释放能量C．自养生物都可以将光能转化成有机物中的能量D．湿地生态系统的动植物资源丰富，所以其恢复力稳定性很高

7、15．山清水秀，鸟语花香的美景常常令人赏心悦目，流连忘返，这说明生物多样性具有A．直接价值B．间接价值C．潜在价值D．科学研究价值16．下列关于种群、群落和生态系统的描述，不正确的是A．生物群落的结构是随着时间的推移而不断变化的B．研究海洋鱼类种群数量变化规律有利于确定合理的捕捞量C．农田生态系统对太阳能的利用率高于森林生态系统D．北极苔原生态系统的抵抗力稳定性较低17．在DNA测序工作中，需要将某些限制性内切酶的限制位点在DNA上定位，使其成为DNA分子中的物理参照点。这项工作叫做“限制酶图谱的构建”。假设有以

8、下一项实验：用限制酶HindⅢ，BamHⅠ和二者的混合物分别降解一个4kb（1kb即1千个碱基对）大小的线性DNA分子，降解产物分别进行凝胶电泳，在电场的作用下，降解产物分开，如下图所示。据此分析，这两种限制性内切酶在该DNA分子上的限制位点数目是以下哪一组？A．HindⅢ1个，BamHⅠ2个B．HindⅢ2个，BamHⅠ3个C．HindⅢ2个，BamHⅠ1个D．Hind