在语文教学中渗透环保教育

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时间:2018-06-11

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1、在语文教学中渗透环保教育《一个小村庄的故事》教案东莞市长安镇乌沙小学孙敏华教学内容:义务教育课程标准实验教科书小学语文三年级下册25页第七课一、教学目标:1、知识目标:有感情的朗读课文,通过朗读,交流、体会含义深刻的句子,悟出课文中蕴含的道理。2、技能目标:培养学生结合句子联系上下文理解词语的能力3、情感目标:教育学生从小热爱大自然、保护大自然。培养学生爱护家园、保护环境、为后人造福的忧患意识。二、教学重点:了解小村庄变化的原因。三、教学难点:体会课文中蕴含的道理是本课的教学难点。四、课时安排:2课时五、课前准备:1、教师准备ppt课件。2、学生搜集关于家乡环境的资料,保护环

2、境的基本知识。六、课型:新授课第二课时分析课文七、教学过程:(一)复习旧知引生入胜同学们,通过上节课的学习,我们了解到,《一个小村庄的故事》讲的是一个什么样的故事呢?(山谷中有一座环境优美的小村庄,人们靠着手中的斧头,把一棵棵树木砍下来,建造房子、制造家具等等,过上了不错的“日子”,但是孤独的看法,致使土地裸露,极大地削弱了森林的防洪能力,终于一场大雨后,咆哮的洪水卷走了小村庄。)那为什么会产生如此大的变化,让我们一同走进课文。设计意图:通过学生的回答,抛出本节课要解决的重点问题:小村庄变化的原因。(二)细读课文弄清变化1、领略小村庄的美(1)提问:这就是原来的那个小村庄,(

3、出示课件图片)你能用自己的话来描绘吗?这是一个_________的村庄,你瞧,___________(学生进行说话练习)(2)谈感受:看到了这样的美景,你有什么样的心情和感受?(学生畅谈感受)(3)朗读:带着这种感受,请用舒缓的语速来读一读第一段。设计意图:让学生在谈感受的过程中受到审美的教育,同时上升到要保护好这样的环境的意识,再通过朗读进行感悟。2、感受小村庄的毁灭(1)师:请大家来看看这个小村庄。(出示课件图片)请大家再来说一说,这是一个______的村庄,你瞧,_________(学生练习说话)(2)提问:第一个那么美丽,而这个是那么的不堪入目,但是它们却是同一个村庄

4、。看到这样的画面你有什么疑问?你的心情又是怎样的呢?(学生谈感受,引导学生答出破坏环境所造成的重大灾难)设计意图:通过学生对图片的描述和谈自己的感受,是学生感受到坡缓环境所带来的重大的恶果,培养学生的环保意识。(三)精读课文探究原因1、小村庄到底为什么会有这么大的变化,这个小村庄到底发生了什么事情?请大家读课文,找出原因。(学生自读课文,划出要点)学生交流答案:在一个雨水奇多的八月,大雨没喘气,大雨下了五天五夜,到第六天黎明,雨才停下来。可是,小村庄,却被咆哮的洪水不知卷到了何处。板书:小村庄早先现在美什么都没有了2、教师相机分析:句中的拟人手法:没喘气儿的意思,讲解咆哮的意

5、思以及表达的效果。再朗读感悟。设计意图:通过重点词语的理解,使学生了解自然灾害的无情。3、提问:我们这儿也经常下雨,为什么没有被洪水卷走呢?引导学生答出:小村庄的植被遭到破环,不能保持水土。4、引导学生理解课文的句子:谁家想盖房,谁家想造犁,就拎起斧头到山上去,把树木一棵一棵砍下来。就这样山坡上出现了裸露的土地。一年年,一代代,山上的树木不断减少,裸露的土地不断扩大。引导学生体会“谁家”、“一棵一棵”、“不断”“裸露”等词语中包含着村民们没有环保意识、贪图眼前利益。设计意图:让学生体会在理解字词的基础上,理解到村民们的盲目无知,缺少环保意识。5、大片大片的树木倒下了,去了哪里

6、?引导学生理解:树木变成了一栋栋房子,变成了各式各样的工具,变成了应有尽有的家具,还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空。展开想象:还有的树木去了哪里?谈感受:看到大片大片的树木变成了这个那个,同学们你们有什么想说的?引导学生感受到:村民们只看眼前利益,没有环保意识,树木消失的可惜……朗读:带着可惜的心情来读这段话。设计意图:通过学生展开的想象和对事件的评价,使学生在理解句子的基础上收到一个自我的环保教育。6、小结:同学们,到现在你们知不知道小村庄为什么会毁灭了吗?您想对小村庄的村民说什么?想对全社会的人说什么?引导学生说出村民们用手中的斧头毁灭了森林,最终遭到了大自然的

7、包袱。实施告诉我们保护环境就是保护人类自己。设计意图:在收束全文的基础上,升华学生的环保意识。(四)联系实际领悟事理学生谈一谈自己生活的环境,提出自己的看法。设计意图:培养学生关注生活的品质,使学生在现实生活中做一个讲环保、爱环保的小学生。(五)作业设计:自主选择一项1、找一找我们身边破坏环境的现象及其造成的后果,办一期手抄报。2、设计一则环保公益广告。3、小村庄被洪水冲走以后,会发生什么事情呢?写小练笔。设计意图:让学生的环保理论联系实际,加深他们对环境保护的认识。八、板书设计:小村庄早先现在美什么都

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