世界格局的新变化

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1、第17课世界格局的新变化[2004-12-815:33:41]    http://www.pep.com.cn  第17课世界格局的新变化教学目的一、要求学生掌握的基础知识：东欧的剧变。苏联的解体。世界格局的变化。二、要求学生从思想上认识：1.东欧剧变和苏联解体的原因是多方面的。这一巨变引起了国际关系格局的变化。2.世界正处于新旧格局交替的过程中。争取和平与发展是世界人民面临的两大课题。三、要求培养学生的能力有：1.分析归纳能力──引导学生分析东欧、苏联演变的过程，并归纳导致东欧剧变、苏联解体的原因。2.观察、概括能力──引导

2、学生在学习教材有关内容的同时，观察国际形势的新发展，思考并概括当今世界格局的新变化。教学要点一、东欧剧变(1989～1991年)1.原因2.结果二、苏联的解体(1991年底)1.原因2.结果三、世界格局的新变化1.旧的国际关系格局终结，冷战结束2.海湾战争和前南斯拉夫地区的战争3.“一超多强”局面的出现教学建议一、本课重点：东欧剧变和苏联解体。世界格局的新变化。本课难点：本课头绪多，涉及内容复杂，如何让学生在了解重点、抓住主干的同时，形成对当今世界时局的概括性认识。二、教师可先引导学生回忆所学过的战后世界史内容，如战后资本主义国

3、家经济状况、第三世界的兴起等，然后可让学生说一说当今世界形势又有哪些新变化。在此基础上指出，历史发展到20世纪90年代，国际风云变幻，新旧矛盾交织，世界局势变化速度之快、范围之广、震动之大，在历史上是不多见的。世界时局出现哪些新变化，这些变化的由来，世界人民面对着什么样的任务，这些均为本课所研究的问题。由此，导入新课。三、“东欧剧变”一目，为本课重点内容之一，建议教师应讲明以下几点：1.东欧剧变的原因。可从三方面分析：第一，经济建设的失误。表现为照搬苏联的模式和管理体制，实行高积累、高投资，追求高速度，造成农、轻、重比例失调，经

4、济出现严重困难，自20世纪70年代后期以后，这些国家的经济状况日益恶化所导致的经济、政治和社会矛盾日益加深，是东欧剧变的最深刻的社会根源。第二，帝国主义国家对东欧加紧和平演变攻势。第三，东欧国家共产党人中的一部分推崇戈尔巴乔夫的“新思维”，改行民主社会主义。这三个因素中第一、三是造成东欧国家变化的主观原因，第二个因素是客观原因。2.东欧剧变的经过和结果。讲述时最好运用课本中《东欧各国更改的国名》一表，但不要求学生记住该表。如有时间，教师最好能对剧变后东欧的情况加以简单介绍，说明剧变不仅是国家名称的变化，更主要是社会制度的变化。东

5、欧剧变后，东欧国家普遍经历了一个经济发展极为困难的阶段，直至近年来才出现经济复苏。四、“苏联解体”一目，也是本课重点内容之一。关于苏联解体的原因：第一，内部原因有两点：经济危机和各种反马克思主义思潮的泛滥；第二，外部原因，即帝国主义对苏联推行的“和平演变”策略。这两个原因中，起决定作用的是苏联内部的原因。关于解体过程及结果。可参看课本小字部分。“独联体”的成立，标志着苏联的初步解体。1991年12月底，苏联正式解体。这部分小字要鼓励学生阅读。讲述时最好能用地图，以便学生能了解苏联、东欧的地理位置，较好理解课文内容。五、“世界格局

6、的新变化”一目，着重要使学生明确冷战结束后世界格局的变化。教师应注意讲述三点：1.冷战的结束。可让学生回顾先前所学内容，回忆什么是“冷战”，“冷战”是在什么范围内进行的，在此基础上，讲述冷战的结束。并指出东欧剧变后，华沙条约组织解散，以及苏联解体，标志着冷战的结束。2.世界格局的变化。指明旧的世界格局是指以美苏冷战为特征的两极格局，世界现正进入了一个向新格局过渡的重要时期。3.因世界格局变化带来的后果。由于世界格局变化，世界力量对比失衡，导致原来被美苏争霸所掩盖的种种矛盾和争端突出起来，乃至形成对抗冲突。当前在世界范围内出现的民

7、族对立、南北对立、贫富矛盾、宗教对立等，正反映了这些情况。教师应结合课本中的形象图、地图讲述海湾战争和前南斯拉夫地区战争的内容，说明地区冲突和民族冲突的加剧正是格局变化给当今世界带来的明显后果。需要说明的是，1990～1991年海湾战争虽发生在苏联解体之前，但当时的苏联因内部混乱，已经无法控制海湾形势的发展，所以课本仍把这一事件归为新旧格局交替过程中出现的事件。4.“一超多强”局面的出现。苏联解体后，美国成为惟一的超级大国，包括欧盟、日本等在内的世界强国或国家集团同时并立，形成“一超多强”的局面。在新的多极化的世界格局没有形成前

8、，这一局面还将在较长时间里存在下去。而1999年以美国为首的北约越过联合国安理会，轰炸南斯拉夫联盟共和国领土，是这一时期内实施霸权主义政策的典型表现。六、上述内容讲完后，教师可以就前三目内容进行小结，然后启发学生回答问题：“想一想，当今世界的格局正在发生什么样的