如何有效利用语文课前五分钟

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1、六年级jiaocaifudao如何有效利用语文课前五分钟积累内容：围绕教材和《语文课标》中对1—6年级学生背诵古今优秀诗文160篇（涵盖教材和课标必背的70首古诗）的要求。（说明：1、以下我们只是一个保底的标准，老师们可以结合本班学生的实际情况适当调整增加相关内容。2、附加的初中古诗文主要是易于理解，篇幅短小的，学生力所能及的。可以参看初中教材。3、名著赏析主要是“课外书屋”推荐的主要书目属于必读的，其他的书目教师一定要引导学生自主阅读。也可以参看公共邮箱市教育学院下发的学生生必读书目，推荐给有能力的学生阅读。）1、附加古诗词

2、。（1）曹操《观沧海》《龟虽寿》（2）刘禹锡《陋室铭》（3）周敦颐《爱莲说》2、教材。如：课例中精彩片断赏析和课后“资料袋”“阅读链接”“摘抄对自己有启发的语句”等。3、名著精彩片断赏析：《安徒生童话》《鲁滨孙漂流记》《汤姆索亚历险记》《红岩》《小兵张嘎》等。4、《论语》（参看初中必背古诗词孔子语录）、《孟子》，名言警句：至少两句。5、佳作赏析：朱自清《春》，喜爱的作品（散文、诗歌、歌词或自创作品）等。用好《新阅读》。6、实事交流：报纸摘要、新闻纵横等。教学建议：（1）加强课前准备。内容可以设在积累本上，教师可依据班级情况在单

3、元导读中进行布置，也可在每节课前进行。（2）重视运用。如：名言警句的积累，不能仅限于5分钟内每位学生背出一句，应该布置学生了解大意，交流喜爱的原因，在什么情况下可以运用等；佳作赏析：朱自清《春》文中运用了比喻的修辞方法，引导学生了解比喻句表现了春天景象的什么特点？还能用别的比喻来赞美春天吗?（3）注重归类积累。积累中教师要注意按照每组元的专题来引导学生积累。第一组元从作者的生活感悟中获得人生启示的专题，教师就可以激发学生搜集相关的名言警句。第一篇是《文言文两则》。教师完全可以把握机会，课前布置学生查阅、搜集有关“孔子”“孟子”

4、的资料，第一课可以和课堂教学相结合5分钟交流对人物的了解后直接上课；第二课的前五分钟可以积累“论语”“孟子”的语句；第二篇文章《匆匆》可以积累有关珍惜时间的古诗（课后的明日歌）、名句，也可以是背诵文中片段的展示；第3课可以搜集有关独立自主，历经生活考验方面；第4课可以搜集有关克服困难，直面失败的方面；第5课可以搜集团结力量大方面的格言。(4）增加必备的文学常识如：增加教材中涉及到的相关文学常识对小学生来说并不困难，教师要注意内容要是教材中有的名家的相关作品或专题中认识到的名人（毛泽东、鲁迅）以及资料袋中提到的相关知识。（6）不

5、加重负担。朱自清《春》比较长，教师切不可抄写整篇文章强加学生背诵，增加负担。可以分段出示，因人而异，分层要求：如，中上学生要背诵全篇，学困生可以选取片断背诵。其它的知识，教师不能当作是基础知识那样反复背，反复练，而是长时间的培养和训练的过程。（7）注意适当反馈。如：名著精彩阅读，学到第四组元，教师就要提前相应布置学生看相关的书，课前引导学生交流书中的精彩片断，并说说为什么喜欢这一部分？调动学生就片断中人物的具体动作、语言、神情等发表自己的见解。教师除了为学生创设交流的平台外，还要想办法引导学生读进去，读明白。可以采取实验小学刘

6、政老师出个问题或是出测试练习进行检测。五年级1、课标必背古诗累计70首。附加诗词：岳飞《满江红》苏轼《水调歌头》2、教材。如：课例中精彩片断赏析和课后“资料袋”“阅读链接”“背诵自己喜欢的部分”“抄写人物性格特点的句子”等。3、名著精彩片断赏析：林海音《城南旧事》、高尔基《童年》、《西游记》、《意林》，《读者》等杂志。4、论语（参看初中必背古诗词孔子语录）、名言警句：至少两句。5、佳作赏析：喜爱的作品（散文、诗歌、歌词或自创作品）等，用好《新阅读》。6、实事交流：报纸摘要、新闻纵横等。教学建议：（1）加强课前准备。内容可以设

7、在积累本上，教师可依据班级情况在单元导读中进行布置，也可在每节课前进行。（2）重视运用仿写。如：名言警句的积累，不能仅限于5分钟内每位学生背出一句，应该布置学生了解大意，交流喜爱的原因，在什么情况下可以运用等；22课人物描写一组就可引导学生选择喜欢的描写人物特点的句子积累，如“小嘎子精神抖擞，欺负对手傻打三粗，运转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去……”让学生仿照句子再说一句，体会这样写的好处。（3）注重归类积累。人教版教材很明显的特点是按照专题分组编写，积累中教师要注意按照每组元的专题来引导学生积累。五年级下册第八组元学习的有“异

8、域风情”的文章，课前教师就可以布置学生搜集整理相关的介绍异国风土人情的资料，设计“旅游资讯”的小栏目，学生搜集旅游信息，选择自己向往的旅游胜地，运用优美的词句，加入丰富的情感进行介绍，看谁介绍的景点吸引大家；第五组元，教师就要提前相应布置学生看相关的书，课前引导学生交流书中的