北京财贸职业学院20052006学年

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1、附件2：北京财贸职业学院2005—2006学年第二学期院选修课介绍1课程名称：《大学生心理素质与心理保健》总学时：32课时主讲教师：柯本忠、张贵英、外聘开课系部：学生处开课时间：6—13周授课对象：关注自己身心健康的学生（每班限50人）课程简介：如果你想从不同角度认识自我，如果你愿意用多种经历促进自我成长，如果你渴望增加人际交往的技巧，如果你乐意思考什么是真正的爱情，如果你期盼探讨职业生涯规划与发展，请加入大学生心理素质训练课程的学习！本课程将通过小组互动、角色扮演、心理测验以及教师讲评等方式引导学生的投入与成长。考核方

2、式：课堂参与程度+情景应对方案（非闭卷形式）30北京财贸职业学院2005—2006学年第二学期院选修课介绍2课程名称：《当代世界经济与政治》总学时：32课时主讲教师：莫俊峰开课系部：团委开课时间：6—13周授课对象：各专业学生（每班限170人）课程简介：《当代世界经济与政治》以第二次世界大战后的世界经济、政治与国际关系的发展变化为主线，对当代世界经济、世界政治、时代主题与国际秩序进行宏观概括和综合分析，对不同类型国家的经济、政治和对外战略进行分类介绍和分析，对中国国际地位的发展变化、对外战略思想以及对外关系进行重点分析。

3、学习本门课程的目的是：对学生进行邓小平国际战略思想、以胡锦涛同志为核心的党的新一代中央领导集体关于当今国际问题的重要论述和我国外交政策的教育，使学生能够正确地运用这些理论、观点和方法观察世界，了解和把握当代世界经济、政治与国际关系演变及其发展趋势、特点和面临的主要问题；了解和认识主要国际力量在世界经济、政治中的地位和作用以及它们的对外战略；全面认识中国的外交战略、方针、政策与国际地位和作用，树立为国家富强和民族振兴、为人类的共同繁荣与进步而奋斗的信念。30北京财贸职业学院2005—2006学年第二学期院选修课介绍3课程名

4、称：《数学建模》总学时：32课时主讲教师：成晓虹开课系部：外聘开课时间：6—13周授课对象：各专业学生（每班限40人）课程简介：上世纪八十年代数学建模活动开始在我国多所高校流行，九十年代在全国大学生数学建模竞赛（www.mcm.edu.cn）推动下，该项活动得到了蓬勃发展。现在，多数高校都开设有数学建模课程，并将此课程设置为核心课程。那么什么是数学模型和数学建模？简单地说：数学模型就是对实际问题的一种数学表述，具体一点说：数学模型是关于部分现实世界为某种目的的一个抽象的简化的数学结构。更确切地说：数学模型就是对于一个特定

5、的对象为了一个特定目标，根据特有的内在规律，做出一些必要的简化假设，运用适当的数学工具，得到的一个数学结构。数学结构可以是数学公式，算法、表格、图示等。数学建模（MathematicModeling）就是建立数学模型，是一种数学的思考方法，是运用数学的语言和方法，通过抽象、简化建立能近似刻画并"解决"实际问题的一种强有力的数学手段。顾名思义，modeling一词在英文中有“塑造艺术”的意思。从而可以理解从不同的侧面、角度、去考察问题就会有不尽相同的数学模型，从而数学建模的创造又有一定的艺术的特点。电子计算机的出现使数学建

6、模如虎添翼似地得到了飞速的发展，“今天，在技术（科学）中最有用的数学研究领域是数值分析和数学建模。”在某种意义下数学建模已经发展成一个相对独立的数学分支。30北京财贸职业学院2005—2006学年第二学期院选修课介绍4课程名称：《中国书法》总学时：32课时主讲教师：刘炳申开课系部：外聘开课时间：6—13周授课对象：各专业学生（每班限30人）课程简介：中国书法是我国的国粹，由于汉字以象形为基本成字方式，其本身就有着艺术的素质。课程内容安排：第一节什么是中国书法第二节中国书法史简述第三节中国书法的形式第四节书法文具——文房四

7、宝第五节行书的学习第六节书法技法30北京财贸职业学院2005—2006学年第二学期院选修课介绍5课程名称：《演讲与口才》总学时：32课时主讲教师：王辅政开课系部：外聘开课时间：6—13周授课对象：各专业学生（每班限50人）课程简介：说话是人人具有的能力，但在一定的公共场合，能够自然、流畅、准确地表达自己的思想和感情，则需要经过严格的训练。本课程就是一门提高口头表达能力的训练课，主要是在老师的指导下，通过学生的实际活动来提高能力的课程。教学内容有绕口令、朗诵、演讲和辩论四个部分。通过这四种训练，首先克服在众人面前讲话的心理

8、压力，改掉习惯的小动作，进而培养一定的口头表达能力。30北京财贸职业学院2005—2006学年第二学期院选修课介绍6课程名称：《生命科学导论》总学时：32课时主讲教师：刘艳荣开课系部：外聘开课时间：6—13周授课对象：各专业学生（限170人）课程简介：本课程是向学生介绍生命科学近半个世纪以来的主要发展，并使学生掌握理