国外先进课程与教材引进的本土化问题研究

《国外先进课程与教材引进的本土化问题研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、国外先进课程与教材引进的本土化问题研究　　摘要：文章在对引进国外先进课程与教材本土化的必要性及现状进行分析的基础上，指出制约国外先进课程与教材引进本土化的文化差异，强调协调国外先进课程与教材引进本土化中文化差异应遵循的思路，最后提出构建基于文化适应的国外先进课程与教材的本土化策略。关键词：国外先进课程与教材本土化策略现状研究920世纪90年代以后，全球经济、科技、文化等发生的根本性变化给教育带来了巨大的冲击，世界范围内掀起了一股课程与教材改革的热潮。通过教育充分发掘个人潜力，培养完整个体的”全人发展”教育理念是各国教育的共同目标。教育部于2001年颁布的“教育改革纲要”标志着新一轮课程

2、与教材改革的启动。同期，鉴于国内课程与教材内容陈旧之诟病，越来越多的国外课程与教材开始进入我国教育领域。然而，课程与教材的诞生都是与一定的文化背景和文学思潮相联系的。不同国家的课程与教材都带有符合本国社会制度、法律体系、社会习惯的特征。人们只有把课程置于社会、经济和政治等文化背景中加以研究，才能在任何综合意义上理解课程与教材。而把课程从它所在的多样的、相互作用的情境中孤立出来是很荒谬的。因此，在引进国外先进课程与教材的同时，本土化工作显得尤其重要。一、引进国外先进课程与教材本土化的必要性和现状分析（一）引进国外先进课程与教材本土化的必要性。教育的国际化与本土化的区别从理论上讲就是思维方

3、式在教育理念等方面的不同体现，从实践上讲就是民族文化不断融合创新的过程。教育国际化和本土化的共性是关于教育的现代化问题，其本质就是教育的现代化。因此，在肯定我国教育成就的前提下，在接受目前国内教育相对落后的现实情况下应从我国实际出发谈教育国际化。所谓的本土化就是使某事物发生转变，适应本国、本地、本民族的情况，且在本国、本地继续生长，并浸染本国、本地、本民族的特色或特征[1]。随着越来越多的国外先进课程与教材被引入我国市场，本土化的问题被越来越多的有识之士提了出来。引进版教材本身由西方教学环境而来，与我国教学方式有比较大的差异。国外的教材一般都是按知识点编写，然后加入案例或者阅读材料，可

4、我国学生更喜欢内容环环相扣，有明确的逻辑脉络的教材。既然外版教材与本版教材各有优点、缺点，那么将国外先进课程与教材本土化就是一条很好的并且有效的途径。（二）引进国外先进课程与教材本土化的现状。91.大量引进的“洋课程”缺乏本土化。从课程引进方面看，目前我国有许多著名高校都在不断引进“洋课程”，并且不断增加这些国外课程的比例。当前我们课程引进的本土化工作一直缺少本土意识，表现为传统课程思想的断裂与流失、对外来课程理论的文化仆从心态、局部共同体组织松散、问题域不明确、命题与话语体系的依赖性等。2.教材本土化前景并不乐观。如今引进教材市场上呈现出了几大趋势：一是影印版教材增长势头迅猛；二是翻

5、译版教材越高端越吃香，普及型教材整体市场走低；三是改编版教材的出现。国外教材的本土化改编并不是那么一帆风顺，首先碰到的问题是很难找到合适的改编者，要改编一本教材，必须从头到尾地吃透它，有这样的精力写一本新教材都绰绰有余。另外，改编就牵扯到版权问题，很多作者很不情愿自己的大作被别人“又割又补”，版权问题更可能引起旷日持久的法律谈判。二、制约国外先进课程与教材引进本土化的文化差异分析（一）认知体系差异分析。9广义的认知与认识是同一概念，是人脑在反映客观事物的特性与联系的过程中揭露事物对人的意义与作用的心理活动。狭义的认知又叫再认，是记忆过程中的一个环节，指对大脑过去感知过的事物在当前重新出

6、现时仍然能够正确认识。中西方的文化认知和做法各有长短，西方文化重视个人，而东方文化重视集体，各有各的道理，谈不上孰优孰劣。西方人的世界观和价值观趋向于个人主义和务实性，而东方人在考虑问题时往往更注重事物整体及彼此之间的联系。在引进课程上，我国虽然有很多学校引进不少国外先进课程，可是整体来看，还是无法改变我国教育课程水平落后的事实。主要就是从国外引进的课程与一些老师及教育界人士的认知方式和教育理念不相符，故迟迟不能把先进的课程普及到各个学校，落实到每个学生身上。由于受到我国传统文化的影响，很多国外教材虽然明显比国内的一些自编教材高明很多，但仍然被许多高校拒之门外，主要是由社会关系所致。（

7、二）物质文化差异分析。物质文化是指与自然物质相对应的文化物质，它是适应人类需要而生的，包括生活资料与生产资料。当今世界综合国力的竞争，越来越多地表现为经济实力、国防实力和民族凝聚力等方面的竞争，无论就增强其中哪一个方面来说，教育都占据基础性地位。高等教育机构是知识传播、应用和创新的主要基地，是培育创新精神和创新人才的摇篮。教育无论在培养高素质的劳动者和专业人才方面，还是在增强创新能力和提供知识创新、技术创新成果及增强国民凝聚力等方面都具有独特的