第七课 状物文的阅读

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1、第七课状物文的阅读[阅读点拨]状物，就是把事物的形状、颜色、性能等特点用生动、形象的语言描述出来。状物文一般分为“状静物文”、“状动物文”和“状植物文”。《长城》一文介绍了长城的位置和构造特点，属状静物文。《燕子》讲的就是燕子的外形特点、飞行特点和停歇特点，属状动物文。阅读这类文章，我们要弄清在结构上有哪些突出特点。一、弄清描写顺序，把握整体印象“状物”要言之有物，还要言之有序。状物文的写作顺序，或者是按从概括到具体的顺序写，或者是按从整体到部分的顺序写，或者是按总分总的顺序写。写静物一般按样子、结构、用途的顺序；写动物一般按外形、动态、习性的顺序；写植物一

2、般按形状、颜色、滋味的顺序，如《我爱故乡的杨梅》就是如此。弄清了写作顺序，就可以很快地把握文章的内容，加深理解。二、抓住事物特点，理解写作目的状物的文章，总是通过对具体形象的描述，突出物体的特点，表达思想感情，达到写作的目的的。这就是常说的托物寄情、托物寓理或托物言志。我们阅读时，就要透过表面现象去分析作者的写作意图，体味作者寓什么理，寄什么情。如《落花生》一文中，作者描写了花生的各种好处，并将花生的生长特点与苹果、石榴进行比较，突出了花生的最大的特点——虽然不好看，可是很有用，进而联系到做人的道理：要做有用的人，不要做只讲体面而没有实用的人。这样，作者对花

3、生的喜爱赞美之情就自然而然地流露出来了。三、分析文章结构，理清文章层次在文章结构方面，这类文章通常采用按事物不同方面的特点来安排材料的方法。例如《高大的皂荚树》一文就描写了皂荚树在一年四季中的四个不同方面的特点，我们可按这些不同的特点给文章分段，这类文章还经常采用总—分、分—总、总—分—总的结构方式安排内容。总而言之，我们在阅读这类文章时，要根据事物的特点展开联想，体会作者借这个物体所表达的感情。[轻松练习]7、珍贵的熊猫熊猫，也叫猫熊、大熊猫、大猫熊。他是我国特有的一种数量很少的动物。熊猫的生活习惯十分奇特而有趣。他生活在高山的森林，喜欢吃竹笋、竹叶，一边

4、吃，一边走，一边排粪，似乎不大讲究卫生。他喜欢爬树，常常爬到云杉树上剥皮，用不了很久，就将树皮剥得精光。他喜爱喝水，喝饱水以后，往往像喝醉酒那样东倒西歪，或“醉卧”在河边。熊猫很淘气。有时，当猎人出去打猎的时候，它便趁猎人不在家大摇大摆地闯进猎人搭起的棚子，偷吃猎人的野味。吃完了，还把勺子仍得远远的，甚至把锅挂在树杈上。熊猫很机灵。森林里有一种小动物，叫竹鼠，经常在它的洞里咬竹根。每当听到竹鼠咬竹根的声音，熊猫便根据声音寻找它的洞口。找到洞口后，熊猫立即不停地向洞里喷气，并用前爪在地上使劲地拍打。这一来可把竹鼠吓坏了，以为什么野兽就要钻进洞里来吃它，于是赶忙

5、逃走。谁知，熊猫早在一旁等待着，看见逃窜的竹鼠，马上扑上去，猎取一顿美餐。在大森林里生活，经常要遇到各种野兽的袭击。熊猫对其他野兽的袭击，总是坚决还击的。在熊猫生活的地区，有一种诡计多端的豺狗。这种野兽常常成群结队的跟随在马、牛、羊的后边，乘机扑到这些牲畜的背上，然后扭过头从这些牲畜的肛门里把内脏掏出来吃掉。熊猫却有对付豺狗的办法。一旦遇到豺狗，它便四脚朝天地仰卧在地上，这样既保住自己的肝门，又能腾出四个脚爪来对付敌人．一只只豺狗向它袭击时，它四爪齐抓，连撕带咬。豺狗一个个被抓得鼻青脸肿，头破血流，大败而走。[阅读练习]一、语言积累与运用１、词语填空（）（）

6、多端（）脚（）天　　鼻（）脸（）　头（）血（）２、根据不同读音分别组词。Liáng（）jiē（）量结Liàng（）jié（）３、改写句子熊猫偷吃猎人的野味。（1）“把”字句：（2）“被”字句：二、文章理解与感悟1、这篇文章的结构顺序是（）。①总—分—总　　②总—分　　③分—总2、用“～～～”画出第2——5自然段的重点句。三、综合实践与写作收集有关熊猫的文字、图片等材料，把了解到的写一写。　　　　　　　　　　　8、猫头鹰夜幕降临了，山林里静悄悄的，这时候，野鼠出来觅(mì)食了。猫头鹰躲在树干上，圆睁着大眼，左顾右盼，在寻找野鼠的踪迹。猫头鹰那副长相真怪：长着

7、一副猫的脸盘，眼睛老是（张睁）得大大的，像两个玻璃球嵌(qiàn)在脸上，连那黑褐(hè)色的羽毛（班斑）纹也有点（象像）猫，因此人们叫它“飞猫”或“猫王鸟”。但它不是猫，只有看那柔软的两个翅膀，那锐利而灵活的两只爪，才能（辨辫）出它是鸟。猫头鹰是鼠的天敌。当它看到野鼠在田野里东蹦西跳偷吃果实时，就拍打翅膀向下飞扑(pǔpū)，几(jījǐ)乎没有一点儿声响，就到了野鼠的头顶。野鼠刚惊觉(juéjiào)，已被利爪(zhuǎzhǎo)逮(dàidǎi)住。猫头鹰连咬带啃，很快就把它吞食掉了。猫头鹰捕(pǔbǔ)鼠的本领特别高超，每只猫头鹰一年中可消灭野鼠10

8、00只左右，还吃掉了无数蝗虫、金龟子等害虫。[阅读练