教育学教育心理学试题及答案

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1、教育学部分一、选择题（，只有一个是符合题目要求的。）1．中国历史上最早提出“教学相长”的著作是（c）A．《大学》         B．《中庸》           C．《学记》            D．《春秋》2．实用主义教育流派的代表人物是（D）A．夸美纽斯        B．赫尔巴特          C．裴斯泰洛齐         D．杜威3．教育心理起源论认为教育起源于（B）A．生产劳动        B．模仿               C．语言              D．动物本能4．普通中小学经常组织诸如生物、物理

2、、航模等兴趣小组，主要是为了（C）A．深化课堂教学                       B．培养竞赛人才C．因材施教，发展青少年个性特长       D．充分发掘学有余力的学生的学习潜力5．西汉初期实行的“罢黜百家，独尊儒术”的文教政策体现了教育的（B）A．永恒性           B．历史性          C．相对独立性         D．继承性6．1985年中共中央颁布《关于教育体制改革的决定》，指出要调整中等教育结构（B）A．大力加强普通高中教育　                                

3、  B．大力发展职业技术教育C．实现中等职业技术教育与高等职业技术教育的更好衔接        D．进一步加强中等专业教育7．学生在教育过程中，处于（B）A．主导地位         B．主体地位           C．被动地位          D．辅助地位8．教学的教育性主要体现在教学过程的哪一条基本规律中（D）A．间接经验与直接经验相结合的规律    B．教师主导作用与学生主体作用相统一的规律C．掌握知识和发展智力相统一的规律    D．传授知识与思想品德教育相统一的规律9．“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下

4、列哪一种德育方法（A）A．陶冶教育        B．榜样示范         C．实际锻炼          D．品德评价10．在教育目的的问题上，实用主义教育流派的代表人物杜威所持的观点是（C）A．个人本位论     B．社会本位论     C．教育无目的论      D．国家利益论11．教学过程的中心环节是（B）A．感知教材、形成表象          B．理解教材、形成概念C．巩固与保持知识             D．运用知识，形成技能技巧12．学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有（A）A．示范性    

5、       B．复杂性             C．主体性            D．长期性13．班集体形成的主要标志之一是（C）A．成立了班委会    B．开展了班级工作     C．形成了正确舆论     D．确定了班级工作计划二、境空题14．现代三大教学理论包括美国教育家布鲁纳的结构主义理论，前苏联赞科夫的教学与发展理论以及德国瓦根舍因的范例教学理论。15．教育目的规定了特定社会教育所培养的人的质量规格标准。培养目标一般是指教育目的在各级各类教育机构的具体化。16．小学生的思维以具体形象思维方式为主，这是小学教学中必须贯彻直

6、观性教学原则的依据。17．教师的备课要求做好三方面的工作，即钻研教材、了解学生、设计教法。18．历史上曾出现过两种相互对立的教学方法思想，即启发式和注入式。三、简答题（本大题共3个小题，每小题8分，共24分）19．师生关系的本质是什么？我国社会主义新型师生关系的特点有哪些？师生关系的本质是一种人际关系。我国社会主义新型师生关系的特点是：（1）尊师爱生。学生尊重教师是尊重知识、尊重文化的表现，教师热爱学生应是一种热爱祖国教育事业，关心人类未来的深层次情感。教师要对所有学生一视同仁地关心爱护。（2）民主平等。这是我国社会主义新型人际关系

7、的特点。另外，在教学过程中，师生共同服从于对真理的探讨。（3）教学相长。教师的教和学生的学是同一过程的两个方面，两者是相辅相成、相互促进的关系。20．班主任工作的基本任务和具体方法各是什么？班主任工作的基本任务是带好班级，教好学生。班主任工作的具体方法是：全面了解和研究学生；组织和培养班集体；做好个别教育工作；与家庭社会教育密切配合，统一各方面的教育力量；做好班主任工作的计划和总结。21．学校教育、家庭教育、社会教育应如何相互结合，形成正向的教育合力（1）学校教育占主导地位。（2）家庭、社会和学校相互支持，目标一致。（3）加强学校与

8、家庭之间的相互联系。（4）加强学校与社会教育机构之间的相互联系四、论述题（本题满分15分）22．试论美育对促进学生全面发展的重要意义。美育能促进教育目的实现，促进学生德智体全面发展。具体表现为：（1）美育可以促进学生共产主义道德品质的