智能测评对农村中学生英语听说能力的策略研究.docx

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智能测评对农村中学生英语听说能力的策略研究[摘要]智能测评能有效地解决中学生长期存在的“哑巴英语”现象，它克服了传统教学中学生对听说训练反馈不及时和学生英语发音的有效矫正不及时等弊端，教师可以根据教学实际灵活运用智能测评有效提升中学生英语口语，培养学生自主学习能力，促使学生养成良好的英语学习习惯。作者将从以下几个方面“利用人工智能计算机测评系统提高英语听说的兴趣”“利用人工智能计算测评系统提升英语听说水平”“利用人工智能计算测评系统提升英语听说思维”从三个角度出发，探讨了利用人工智能的计算机测评体系提高英语的听说能力，并进行了一些简单的策略式的研究，希望能够引起大家的思考。[关键词]智能测评；农村中学生；英语听说能力；策略研究前言英语听说在初中英语中占有很重要的部分，在中考阶段性测试中总分120，听力30分，加上以后中考人机对话考试也会随之而来。许多同学都觉得英语听说是最困难的，而且在对话的过程中常常不知所措。初中生英语听说意识低下，英语听说水平较差，要使学生正确对待自己的听说，提高自己的英语听说水平，必须加强英语听说的培养。随着英语和听说水平的提高，他们的英语水平也会提高，同时，还可以提高英语听说的整体素养。一、为何要培养农村中学生的英语听说能力众所周知，为贯彻全国教育大会精神，落实中共中央国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》《教育部关于强初中学业水平考试命题工作的意见》等文件要求，进一步落实初中学业水平考试评估的工作要求，拟对初中英语学业水平考试(中考)人机对话听说考试的现状和问题等进行专题调研。这说明中考即将对英语听说能力进行考试。英语作为一门语言学科，必须具有听、说、读、写四种能力，交际功能是尤其重要的，而交际又通过听说来实现，随着我国社会经济各方面发展与国际接轨的进一步深入，对英语听说能力也日趋提高，但现在农村初中教学由于受应试教育和条件的限制，对听说能力的要求不太突出，因此加强农村中学英语教学，提高学生听说技能显得尤其重要。通过对三年来英语考试的认真分析，可以看出：①考试内容丰富；②考题具 有时代性、生动性和社会性；③听说题的得分比重每年都在增加，而测评中更多的是考查英语听说的应用。二、借智能测评提升农村中学生英语听说兴趣初中生天性活泼，再加上我们的研究对象是农村中学生，大部分中学生是留守儿童，就作者班里留守儿童占三分之一，再加上没有养成良好的学习习惯，回到家就是玩电子产品，不愿意把大部分时间用到学习上面，有的同学作业根本完不成，对于这种学习习惯不好玩心大而对英语又没有学习兴趣的同学，我利用智能测评熟练得运用到英语教学中，大大提高学生的英语学习兴趣，刚开始，利用智能测评，向同学们展示他们感兴趣的英语动画片或者影片，在激起他们的英语兴趣之后，每天让他们背一个小短文，然后在课上讲述出来，这样日积月累英语听说能力会有一个层次的提升，比如在学习英语冀教版九年级全一册Unit6：MoviesandTheater单元内容时，我通过智能测验平台，向同学们展示影视音乐作品，通过观看影视作品，学生们对其对课程的认识，对文本知识也有了一个了解，然后用英语表达出来，比如在Unit6Lesson33《ThefishermanandtheGoldfishI》和Lesson33《ThefishermanandtheGoldfishII》中就是这样的一个过程。通过智能测评，可以建立一个五彩斑斓的有趣情境，把听说的趣味性传递到每一位同学的心中，提高同学们对英语听说的兴趣，进而提高英语的听说能力。三、借智能测评培育农村中学生英语听说能力线上线下混合模式，创设真实的语言交际情境，提升语言输出能力，《英语课程标准》提出“教师要通过创设接近实际生活的各种情境，培养学生用英语做事情的能力”在平时教学中，可以采取线上线下混合教学模式，让学生借助智能测评平台进行大量的语言输入，在课堂上通过创设语言的交际情境，让学生学以致用，比如教冀教版英语七年级上册Unit5：《Familyandhome》Lesson25《MyFamily》的内容时，学生通过对单词、对话、课文的模仿朗读学习后，积累了大量相关的话题语言素材。作者将别人与家长之间的互动情景通过智能测验平台与同学们进行了互动，通过听和说英语情景中的对话，提高英语的听力和表达水平。比如课下和周六日寒暑假借助英语趣配音APP，提高学生对英语听说的兴趣，比如利用每天的课前5分钟开展英语演讲活动，并且通过微信语音识别 功能检测学生的发音情况，同时把学生的演讲视频录制下来，通过对比不同时期的作品，帮助学生找到成就感，既激发学生学习英语的兴趣，又提高学生的语言输出能力，同时对提高英语听说能力也有很大的帮助。结语总之，英语听说是初中英语整体的一个关键环节。利用智能的测评技术，使英语听说的教学能够通过多种形式和不同的语言来指导和训练，从而提高学生的听说能力。