2020年初三班主任年度参考总结范文

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2021年初三班主任年度参考总结范文

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4  工作总结1  近几年来,不断截了当初三毕业班,而且都是学习班风不太理想的班级,但通过本人的努力,这些班的成绩都一定幅度的提高,前年接手的190班,原来班级整体成绩为第六名,初中毕业成绩为第三名,去年接手的199班原来班级整体成绩为第七名,毕业会考成绩为第二名,今年接手的213班,班级整体成绩为第八名,通过半期的努力,在期中考试中综合评价为第五名,这些成绩的获得,离不开许多的科任教师的兢兢业业的工作,离不开学生的努力与奋斗,也离不开学校领导英明的工作安排。同时,这几年来,本人在工作中,勤勤垦垦,脚踏实在,为班级工作付出了特别大的心血,现将本人的个人经历总结为如下几点:  一.思想同化,让学生想教师所想,让学生走近教师,那样在班级治理中,会得心应手。  学生的思想,如春天里的百花开,不一样的方法与观点,对待事物都有不同的角度与视点,做到思想同化,谈何容易?本人在这一个方面做的也不是十全十美,但明白一点,思想决定行为。假设将思想净化,将思想慢慢统一起来,那么如此的班集体会出现空前的团结,也会显出特别强大的凝聚力。  为了贯穿思想同化这个理念,因而在平时的班主任工作中,能不断地加强思想教育工作,积极召开各种班会活动,三年来,为班会活动预备的书面材料不下三四万字,每一次都是本人精心预备,努力考虑而写下的,召开了如《鱼我所欲也》主题班会,召开了《学会感恩》的主题班会,召开了中考前的发动会,考试后的总结会,入学教育如《新生活新起点》的主题班会。励志班会《心有多宽,世界有多大》等等。  因而同化思想,除了召开班会以外,还可以有其它的方式,思想教育工作,是教育教学工作中的重中之重,因而坚持每一天都在放学的时候,去讲一些为人处世,为人学生的道理,力争每天说出的主题与思想,还有内容都能做到不一样,那样才会觉察,班主任原来是一个磁场,只要靠近,就会深深吸引。  二,平等待人,不管是差生,仍然优生,都一视同仁.  每一个学生的思想,每个学生的行为,每个学生的成绩都有好坏有坏,就象人的十指一样,不可能一样的长,但是在教育教学中,一定要注重尊重每一个学生,不管这个学生的成绩仍然表现是如何好,仍然如何样的不理想,都就应该做到平等待人,不能带上有色的眼睛去对待学生,假设学生遭到不公平的待遇,他会有一种被岐视的感受,从而会产生一种自甘堕落的思想,而成绩好的学生,出现了如此或者那样的征询题,教师对他没有教育,这不是一种放开,而是一种放纵,那么他会产生一种优越感,甚至内心会产生一种只要学习好,什么都可以做的错误思想,会让学生的思想行为产生极大的偏向,那样会出现成绩上好的越好,差的越差,两极分化特别严峻的情况,对班级的整体极为不利.  事实上.每一个学生都有一种想被教师认可的欲望,都有希望本人可以被别人尊重,因而常常会出现如此的情况,学生只认可部分教师,而对有部分教师会不认可,甚至仇视的心态,做为班主任应该一碗水端平,尽力公正公平对待学生,特别是差生,更希望教师关注,更希望教师多用欣赏的目光看看他,关于他们来说,别人的欣赏是一件最大的幸事  事实上做为差生来说,关于学习可以说兴趣不浓,正如有些学生所说,哪些符号,那些文字都是来自火星,认识他们都难,哪里谈得上理解以及应用呢?是啊,成绩优秀的同学,他们学得特别有兴趣,学得有滋有味,而且不时会有教师给他们上台表演的时机,会获得特别多鲜花与掌声,而关于差生来说,难道一点欣赏的目光不能给予吗?不能给一点赞美的语言吗?假设没有,那么确实是教育工作中的不公平。  三,不同的班级,有不同的治理方式与尺度,让学生在治理上找出差距,从而去认可一个新的班级。  看过三国的同志都明白,当刘备入主西川时,让孔明冶理国家,曾提出建议,时局未稳,当以怀柔治国,但诸葛先生不以为然,上表陈述,刘璋暗弱,新政应以强权治国,赏罚清晰,则朝纲得以振兴。  一个常接班的班主任,也应该如此,关于班级的现状,关于前主任的治理应该熟知,而且在有待改良的地点,加大力度,过严者则怀柔;过松者则强权,学生便会在一个变化的环境里,去适应并不断地去改变本人,如此一个新班级,就会改头换面,出现良好的态势。  因而班主任工作,是一项复杂的工程,不同的方法,不同的效果,在班主任工作方面,我也还有特别多值得改良的地点,在今后的工作里,会更加努力去完善。  工作总结2  匆匆忙忙又一年,平心静气坐下来反思一年的教学情况,有苦、有甜,而更多的是考虑!不过在与学生们一起相处、教学相长过程中,也着时有不少的收获。为使下一阶段的工作更顺利地开展,现对本学期的工作情况作出总结,希望能发扬优点,克服缺乏,总结经历教训,促进教学工作更上一层楼。  一、加强业务学习,实在转变教育教学观念,不断完善教学思想

5,提高本人的理论水平和实践水平  一个工作者有什么样的工作思想和教育理念,会直截了当表达在一切工作之中,只有通过不断的学习,不断接受新观念,充实完善本人的教育教学思想,才能有不竭的动力和创新的源泉。新的国家课程标准表达鲜明的时代气息,它的应运而生,为教育注入了新的活力。为此,我把学习新课程标准作为本学期业务学习的一项重要内容,经常阅读书籍报刊杂志,不断地学习新的现代化教学方法,通过学习,不断充实本人,树立新的教学观念,积极探究新的教学路子,努力提高本人的教学水平。  二、以课堂教学为载体,施行新课程标准精神  1、备课认真细心,尽力做到科学、准确、严密  备课时力求深化理解教材,准确把握重点和难点。认真编写教案,力争突出新教材新思路新方法。  2、教学工作中,我立足于课堂,努力将新课标的精神表达于每节课中  (1)在平时的教学过程中,以启发式教学为主,坚持学生为主体,教师为主导的教学思路,针对不同的数学内容和小孩的年龄特点,灵敏设计教法,积极引导学生在主动探究、合作交流数学知识的过程中,领悟和掌握数学思想方法,注重对学生数学才能的培养。  如:解答“某玩具厂消费一批儿童玩具,原计划每天消费60件,7天完成任务,实际只用6天就全部完成了。实际每天比原计划多消费多少件玩具?”一题时,照常规解法,先求出总任务有多少件,实际每天消费多少件,然后求出实际每天比原计划多消费多少件,列式为60×7÷6-60=10(件)。这时我及时引导启发学生:“还有其它的解法吗?”  学生们通过本人考虑、小组讨论,得出了“60÷6”。理由是7天任务6天完成,时间提早了1天,自然这一天的任务(60件)也必须分配在6天内完成,因而,

660÷6=10,确实是实际每天比计划多做的件数了。毫无疑征询,这是一种学生的独创性。独创往往包含于求异与发散之中,经常诱导学生思维发散,才有可能出现超出常规的独创;反之,独创性又丰富了发散思维,促使思维不断地向横向与纵向开展。  (2)创设生活情境,激发探究欲望  教学中不断围绕学生的日常生活,创设大家熟悉的情境:如:在教学年、月、日时,让学生用本人生活中经历的一些事来描绘一下多长时间为一年、一月、一日?学生按照本人的生活经历答复出了许多不同的答案:  48个星期大约为一年、  365天或366天为一年、  12个月为一年、  春、夏、秋、冬4个季节为一年、  24个节气为一年…….  大约4个星期为一个月、  30天或31天或28、29天为一个月……  钟表上时针走2圈为一日、  从今天的晚上12点到明天晚上的12点为一日、  24时为一日……  如此消除了学生对知识的陌生感,让他们感到数学就在我们的四周,激起他们学数学的欲望。  3、教研组长工作能尽职尽责  带着本组教师积极、认真地完成学校教给的各项任务,积极参加学校组织的各种教学活动,与本组教师团结、协作,互相协助,共同进步。  总之,本学期我教学态度认真,任劳任怨,不早退、不迟到,能认真落实学校正备、教、批、辅、各教学环节的规定,努力向课堂要质量。因而也有许多值得改良的地点和值得汲取的教训,如:如何拓宽向经历丰富的教师学习的渠道;如何留意平时积累本人的教学材料;如何制造性地开展各项工作等等都是我要努力的方向。今后我会努力学习,积极实践,勤于积累,争取不断地超越本人。

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