社会领域教学模式四、实际练习教学模式.doc

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1、四、实际练习教学模式1.教学目标（1）通过让幼儿在“做中学”，培养幼儿良好的生活习惯及交往能力。（2）帮助幼儿内化相应的道德规范、行为准则。2.程序和策略（1）激发愿望活动开始，教师可出示实物、图片等直观教具，并以简短的语言激发幼儿对某一问题的探讨爱好，激起幼儿参与实践练习的愿望。例如，在《做事有条理》活动中，教师出示一堆零乱的物品，引发幼儿整理的爱好，并问：“小朋友，你们看这张桌子上有什么东西？这些物品放得怎么样？让我们来把这些东西整理一下，好吗？”这样自然而然地激起幼儿参与练习的愿望。（2）方法学习在这一阶段中，一是要组织幼儿讨论、交流某一

2、情境中的行为要求，通过概括，让幼儿知道怎样去行动。如在“我们是小主人”活动中，教师把幼儿讨论的结果进行小结，使中班幼儿懂得“当小班弟弟、妹妹来做客时，我们要当好小主人，可以先作自我介绍，说说自己的名字、班级，再带领客人参观我们的教室，和他们一起游戏”。二是请部分幼儿根据教师创设的情境尝试正确的做法，其他幼儿观看台上幼儿的做法后进行评价，从而学习正确的行为方法。例如，在“做事有条理”活动中，让部分幼儿尝试整理物品，其他幼儿通过观察、思考、评价而懂得整理物品的正确行为程序，即“大的物品放在下面，小的放在上面，这样才整洁有序，便于搬动”。（3）行为练

3、习获得一定方法后，即让幼儿练习，教师巡回观察。可将幼儿分成小组展开练习，互相观察，看行为是否合乎要求，教师针对幼儿练习中普遍存在的问题提出纠正方法，同时让行为准确无误的幼儿上台示范，使幼儿对行为要求有更明确的了解。此外，应尽可能组织幼儿在游戏中、在日常生活中进行行为练习。（4）小结评价教师要对活动的主要内容和幼儿的练习情况进行小结评价，同时，向幼儿提出活动后的练习要求，使教学延伸至课外、园外。只有这样，幼儿良好的行为习惯才能逐步形成。3.教学范例及评析我们是小主人（中班）活动目标1.使幼儿初步学会热情主动地招待小客人，激发幼儿做小主人的自豪感。

4、2.引导幼儿初步学会正确使用礼貌用语，培养幼儿与人交往的最基本的能力。活动准备1.“大带小”活动预备。2.布置环境，预备好录音机、音乐磁带。3.与几位同一个月过生日的孩子的家长取得联系，预备一个大蛋糕。活动过程1.组织幼儿讨论：怎样做小主人？教师：今天有几位小朋友一起过生日，我们要请小Ｘ班小朋友来做客，我们应该怎么做小主人？（1）请幼儿分组讨论，教师倾听。（2）每组请一名幼儿代表发言。（3）小结：当小班弟弟、妹妹来做客时，我们要当好小主人，可以先作自我介绍，说说自己的名字、班级，再带领客人参观我们的教室，和他们一起游戏。2.开展“大带小”活动。

5、（1）全班小朋友在教室门口迎接小客人，每位小朋友带一位小客人。（2）在轻松的音乐声中，幼儿自**You活动、游戏。（3）生日聚会开始。教师公布生日聚会开始，请大家说祝福语，集体唱生日歌……请小主人带小客人洗手，端点心，送开水。大家吃蛋糕。（教师提醒小主人照顾好小客人。）（4）生日聚会结束，全班幼儿欢送小客人出门。活动建议1.小班可同时开展“我是小客人”的活动。活动之前，小班教师也应提出有关要求。2.利用午餐前的时间进行小结，让幼儿谈谈自己是怎样做小主人的。3.坚持在元宵花灯会、六一游戏会以及娱乐活动中开展“大带小”活动。评　析幼儿期教育的特点是

6、“养成教育”。该活动让幼儿“在做中学”，大部分时间幼儿亲自参与实践练习，丰富了幼儿的直接经验，使幼儿把握了当好小主人的一些行为要求，有助于良好行为的养成。首先，活动一开始，教师就创设了“请小班弟弟、妹妹来我班做客”的情境，激起幼儿讨论“如何当好小主人”的爱好，然后，教师将幼儿交流的意见进行小结，使幼儿明确当好小主人的行为要求。接着，教师组织幼儿开展“大带小”活动，在轻松的音乐声中，“小主人”带“小客人”一起进行生日聚会活动，身体力行照顾小客人的行为要求，幼儿的情绪达到了高潮，体验到了做小主人的自豪感，顺利实现了教育目标。此外，向幼儿提出活动后的

7、一些行为要求，有助于幼儿将当好“小主人”与当好“小客人”的礼貌行为变成良好习惯。