高中生物《4.3物质跨膜运输方式》教案 新人教版必修1.doc

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1、河北省辛集三中高中生物《4.3物质跨膜运输方式》教案新人教版必修1一、教学目标及课标、考纲要求1.知识与技能(1)举例说明物质跨膜运输方式的类型及特点。(2)说出被动运输与主动运输的异同点。(3)阐述主动运输对细胞生活的意义。(4)正确解读数据图表。二、教学重、难点1.教学重点物质进出细胞的方式。2.教学难点主动运输。三、教学过程设计：【新课导入】由问题探讨引入新课：展示一张人工的无蛋白质的磷脂双分子层膜对不同分子的通透性，提出问题：（1）什么样的分子能够通过磷脂双分子层？什么样的分子不能通过？（2）葡萄糖不能通过无蛋白质的磷脂双分子层，但是，小肠上皮细胞能大量吸收葡萄糖，对此该如何解

2、释？[探究]向一杯清水中滴一滴蓝墨水。让学生自己动手，并引导学生用生物学语言说出所观察到的现象。【知识新授】程序教师行为学生活动设计意图问题探讨，导入新课展示一张人工的无蛋白质的磷脂双分子层膜对不同分子的通透性，提出问题：（1）什么样的分子能够通过磷脂双分子层？什么样的分子不能通过？（2）葡萄糖不能通过无蛋白质的磷脂双分子层，但是，小肠上皮细胞能大量吸收葡萄糖，对此该如何解释？由图片得出相关信息回答问题通过问题的层层深入，激发起学习的兴趣一、被动运输——自由扩散多媒体动画演示自由扩散的过程，引导学生观察物质进出的特点。引导学生分析认识到自由扩散的特点。思考、回答问题培养学生的观察、分析

3、的能力；二、被动运输——协助扩散举例葡萄糖不能通过无蛋白质的磷脂双分子层，但能够进入细胞，引出被动运输的另一种方式——协助扩散。多媒体动画演示协助扩散的过程，引导学生观察并总结出协助扩散的特点。思考与讨论：1、自由扩散和协助扩散需要消耗能量吗？为什么？2、自由扩散和协助扩散有什么异同？3、为什么自由扩散和协助扩散被称为被动运输？思考问题，理解新内容将自由扩散和协作扩散放在一起比较，归纳这两种物质跨膜运输方式的异同点。通过动画使学生能够较易理解所学知识培养学生的归纳能力三、主动运输分析材料，回答问题，结合课本回答问题培养学生分析资料的能力、观察能力和语言表达能力小结三种物质跨膜运输方式的

4、特点指导学生完成比较表格名称自由扩散协助扩散主动运输浓度高浓度到浓度高浓度到低浓度低浓度到高浓度载体不需要需要需要能量不需要不需要需要举例水、氧气、二氧化碳、甘油、乙醇、苯等葡萄糖进入红细胞葡萄糖、氨基酸通过小肠上皮细胞总结、填表通过比较学习,把握三者间的联系与区别,巩固重点知识四、大分子物质运输的方式：胞吞、胞吐讲解胞吞、胞吐的过程提问：胞吞和胞吐作用需不需要消耗能量？思考、回答问题增加学生知识的完整性小结系统归纳物质进出细胞的方式，引导学生进行比较记忆，完成技能训练:结合图表判断离子进出细胞的方式归纳总结，完成习题及训练培养学生解读图表数据的能力【能力提升】填表比较：项目自由扩散协

5、助扩散主动运输浓度是否需要载体蛋白是否消耗细胞内的能量举例答案：高浓度→低浓度；高浓度→低浓度；低浓度→高浓度；不需要；需要；需要；不消耗；不消耗；消耗；O2、CO2、水、甘油、乙醇、苯等；红细胞吸收葡萄糖；Ｎa＋、K＋、Ca2＋、氨基酸(主备人：史旭晖审核人：梁硕)