激情教育主题班会ppt课件.ppt

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1、用激情缔造成功——高一十班主题班会1人生的道路虽然很漫长,但紧要处常常只有几步,特别是当人年轻的时候.没有一个人的生活道路是笔直的,没有岔道的.有些岔道口,比如政治上的岔口,事业上的岔口,个人生活上的岔口,你走错一步,可以影响人生的一个时期,也可以影响一生.-----题记我们年轻，我们有青春的激昂；我们向往“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的所在。那么，一路风雨走过来，应该有所选择，有所放弃。放弃什么？选择什么呢？问问自己。高中三年你的目标是什么？三年后的今天你将在哪里？你准备怎么度过？你的心理和身体都准备好了吗？高中三年

2、如何走进一流大学1011分秒必争12非常精神1314对学生的要求：不做懒汉、不留遗憾、不忘责任、对高考，把握珍惜；对未来，充满期待；对学习，永不言败；对班级，充满热爱；对批评，充满感怀；对同学，充满友爱；对老师，充满崇拜；对三闲，坚决拜拜。高考没有彩排，人生不能重来。15课堂：要求学生课课清，预习到位、听课到位、回答到位、记录到位。我听到了，就忘记了，我看到了，就记住了。我做过的才真正明白。我做过了，就理解了，我总结了，就会用了。想到就一定说到，说到就一定做到，做到就一定见到（成绩）。周测，月考，期评比作到位、听到

3、位、修改到位、考后全会。16细节：1、早操早饭，手不释卷。2、家长送衣服可以,送吃的坚决不行。3、课间十分钟充分利用，自查上节任务完成情况。5、作业要求：日事日毕，日清日高，任务未完，死打烂缠。5、衡中学生日计划。对自己可支配的时间，每一分钟你是怎样分配的？完成的情况如何？有什么改进意见？总之，保证自己抓住点滴时间，永远只做与学习有关的事情。手中不能无书、等待不能不学。闭上眼睛就睡、睁开眼睛就学。17满含激情，冲刺梦想，实现目标。18“是指一种强烈的爆发式的情绪状态”。“是指人内在的强烈激动的情感外化为一种昂扬的精

4、神状态,是人们追求成功的强烈愿望,是获得成功的基础和动力！”什么是激情？191.激情教育是我们一中的品牌2.激情是一中学生的品质为什么要有激情？20激情来自于你的喜欢，而喜欢可以是短暂的和一定阶段的，当然也可以是长久的！激情更来自于梦想，因为那是来自于你的内心的，是你执着追求的人生目标，更是你一切行动的源动力！激情来自于哪里？21竹子扎根22234年仅长3厘米，5年后每天长30厘米，6周后就可以长到15米，前面的四年深深扎根，根系达数百平米。24不读书、不吃苦，你要青春干嘛？25激情学习状态月一、实现一个目标形成积

5、极紧张的状态、树立自强不息的精神，实现激情高效的学习。二、落实两个提升（一）行动提升——向“十慢”开战，做风行少年。（二）意识提升——争分夺秒，做与时间赛跑的人。261、十慢表现在：起床行动慢、午晚休入睡慢、升旗集合慢、跑操后撤离慢、用餐速度慢、早读无精打采动嘴慢、上课进入状态动作慢、课堂动脑动手反应慢、自习心不在焉做题慢、校园若无其视行走慢。2、告别十慢，雷厉风行，做风行少年。让雷厉风行成为每个同学的行为习惯、品德修养、意志品质，人人做行动迅速、朝气蓬勃、斗志昂扬的风行少年，变十慢为十快：（一）行动提升——向“十

6、慢”开战，做风行少年。27（1）起床及标准整理内务快：铃声一响，马上起床，有序、标准、快速整理内务，出宿舍快。（2）午晚休入睡快：快回宿舍、快速洗漱，尽早上床、尽早躺好，保持安静、快速入睡。（3）升旗、出操集结快：下课后马上出教室，体委先到、找准位置，其他同学跑步到操场、迅速站好，保持安静、听候指挥。（4）跑操后撤离快：跑步离开操场，按规定路线、有序快速回到教室。28（5）用餐纪律好、速度快：不聚伙、不聊天、不逗留，快速排队打饭、吃完饭快速放回餐具、快速离开餐厅。（6）早读进入状态快：快速拿起书本资料、快速打开，快

7、速标准站好，快速高声朗读。（7）上课进入状态快：课前充分准备（把上课将用的书、本、文具等准备齐全），提前坐到座位，自觉学习或预习，上课铃声一响、马上聚精会神听讲。（8）课堂反应快：把握课堂学习六个环节，手脑并用、圈点勾画、听说读写、讨论展示，思维敏捷、紧张高效。29（9）自习节奏快：入室即静、入座即学；早做准备、快写快做、多写多练、紧张高效。（10）校园行走快：突出快节奏、跑步行动，雷厉风行，体现紧张度、紧张有序，做风行少年。（二）意识提升——争分夺秒，做与时间赛跑的人。学习是学生的根本任务，时间是学习的根本保证。

8、不学习是最大的违纪，没有时间意识就没有优异的成绩。因此，激情学习的状态要根植每个学生强烈的时间意识。30（1）珍惜时间的意识：时不我待、志在必得；在极其有限的时间内，实现自己的人生志向、求学目标，就必须珍惜每一分钟。（2）抢抓时间的意识。分秒必争，延长有效学习的时间；谁主动赢得了时间、谁就能赢得成功。（3）充分利用时间的意识。效率决定效果，哪个同学具有高效状