演示文稿1窃读记.ppt

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1、读一读窃读贪婪唾沫担忧知趣适宜倾盆大雨白日梦1.有感情地朗读课文，抓住主要内容,体会窃读的复杂滋味,激发学生求知的渴望。2.学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法,体会作者用词的准确生动。学习目标品读窃读滋味1.作者窃读时的心情是怎样的？请画出有关句子。我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味。2、从课文哪些地方看出‚我的快乐与惧怕，你是从哪儿感受到的？用横线和波浪线画出你体会到的快乐和惧怕。(2)我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。(1)急忙打开

2、书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。（3）我踮起脚尖，从大人的腋下挤过去。哟，把短头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。(4)我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。有时，一本书要到几家书店才能读完。用画出快乐用画出惧怕3.体会我读书的辛酸(5)进来看书的人虽然很多，但是像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。因此我要把自己隐藏起来。有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。(6)当饭店飘来一阵阵菜香时，我已饿得饥肠辘辘，

3、那时我也不免要做白日梦：如果口袋里有钱该多好！去吃一碗热热的面条，回到这里时，已经有人给摆上一张沙发，坐上去舒舒服服地接着看。(7)我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着，有时又靠在书柜旁，以求暂时的休息。理解含义深刻的句子你们是吃饭长大的，也是读书长大的！(吃饭长大指的是身体的物质需求。读书长大指的是精神心灵的成长。粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断成长的人，才是健康成长的人。)测评练习1.有感情地朗读作者窃读的复杂滋味的句子。2.照样子，写句子。例：目的地可不是饭店，而是紧邻它的

4、一家书店。不是…而是…