数学趣味计划

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1、数学兴趣小组活动方案一、指导思想趣味数学是一种“较高层次的、开发智力的、生动活泼”的课外教育。数学是神奇的世界，我们的日常生活无时无刻都会和数学打交道。课标要求我们要使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。力争实现：人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。因此，开展数学兴趣小组活动能更好的促进学生数学思维能力的发展，也能够唤起和发展学生对数学及其应用的稳定兴趣，符合新课改的要求。二、活动宗旨关注学生需求，通过实际生活中的情境问题和有趣的数学知识，培养同学们的数学实践应用能力，开拓同学们的视野，提高同学们的数学

2、学习兴趣，帮助同学们体会数学知识与自然以及人类社会的密切联系，提升对数学价值的认识，增进同学们对数学的理解和学好数学的信心。让我校数学实践活动基地成为趣味数学的后花园，花草丛生，曼妙多姿。来到这里，让他们发现数学不再枯燥、神秘，能感受到生活经验数学化和数学经验生活化,体验用数学思想与方法去观察、认识客观世界的现实生活的真谛与价值之乐趣。离开这里，带着轻松的愉悦。三、活动主题中学数学的趣味化，旨在以中学数学系列知识为基础，通过数学游戏、数学图形、数学故事、数学歌谣，以及大量诱人思考的趣题，来激发学生的学习兴趣，培养他们灵活的思路和分析的技巧，启迪他们

3、的智慧，培养他们的创造性。中学数学的趣味化，一方面体现教师对教材艺术使用上，另一方面则表现为趣味数学活动课的内容选择上。应该看到，数学的趣味化教学只是少数教师的个性行为，还没有转变为大多数教师的共同意识。因此我们倡导学生“在玩乐中学习数学，在实践中收获乐趣”。“趣味数学”活动恰恰符合了这一点，是本着如何使学生在积极主动和极富有趣味的情感中，开展一系综合列活动的全过程。“路漫漫其修远兮”。想让每个学生把学数学看作很轻松的事，我们数学教师就应努力“让数学更有趣”。四、活动目标1•引领学生走进神奇的数学海洋，培养学生的思维能力，让学生在数学素养上有较大的

4、发展与提高，为进一步学好数学打下坚实的基础。2•丰富学生的第二课堂，增加实践的机会，使学生的生活不在仅限于课堂上，从而拓宽学生的知识面，让他们意识到学习的乐趣，进而激发他们的求知欲和创造性。3、通过活动，激发学生学习数学的兴趣和积极性，使学生在学习过程中获得成功的体验，建立自信心。提高他们的学习质量，拓宽他们的思维，培养正确的数学学习方法。4、培养学生与人合作、与人交流的意识和能力。5、培养学生积极参与数学实践活动、敢于质疑、独立思考、不怕困难等良好的学习习惯。五、活动地点八（3）班教室。六、具体措施1•结合教材，精心设计活动内容，力求题材内容生活

5、化，形式多样化，教学活动实践化。增加趣味性和全面性，扩大学生学习数学的积极性。2•每次数学活动都有主题，要求与正规的课堂教学有明显区别，决不能成为变相的加课时，也不能成为“补课”活动，但应尽量与当前学生的数学课内的教学内容有一定联系。如：可将教材中的“课题学习”融入活动中。3•数学活动要讲求实效，要有知识性、趣味性，活动内容要适合学生的年龄特点。七、活动内容对数学兴趣小组活动课进行改革和创新，将几何教具制作、趣味数学、数学知识在实际生活中的应用、数学小故事引入活动课，充分调动学生潜力，激发学生学习兴趣。具体内容：初中：1.数学学习方法介绍；2•中外

6、数学史介绍或著名数学家的故事；3•数学之美一生活中的数学；4•巧拼“七巧板”；5.正方体的展开图及物体的三视图6.制作无盖的长方体纸盒;7•抛掷硬币，感受概率;8•探讨什么样的多边形可以铺地砖.9.古建筑中的旋转对称欣赏；10•黄金矩形一雅典帕德嫩神庙，感受数学之美;X.面积与代数恒等式；12•电脑键盘上的字母为何不按顺序排列；13•用替代物模拟实验估计机会的大小；14•笛卡尔的故事；15•图形中的趣题；16•心率与年龄一实践与调查指导教师：李红、曾维、陶永克时间：2016年5月30日