杨德明 教学设计

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1、新教师汇报课教学设计作者姓名杨德明性别男出生年月1986.3.17工作单位临江市苇沙河镇中心学校联系电话0439-570688615844904552电子邮箱irongun@yeah.net所教年级九年级所教册次、单元新目标九年级Unit10设计主题Unit10BythetimeIgotoutside,thebushadalreadyleft.SectionA1.整体设计思路、指导依据说明本课时的教学设计旨在通过教师教授框架结构，做好引导Narratepastevents的目标,以小故事的形式贯穿整个教学，用reading的方式自然过渡词汇

2、与语法，小故事利用课本中的阅读3a和1a-2c自然整合，打乱教材顺序，在讲授故事的同时做好语法、词汇、听、说、读、演、练习等的综合训练。2.教学背景分析学生情况分析：使用临江市外国语学校学生，学生整体素质较高，具体教学进度与掌握知识程度无从知晓，所以课前会与学生进行适当交流与互动，针对学生体现出的综合素质选择自己擅长的教学方法组织和进行授课。3.教学目标分析第十单元第一课时以narratepastevents为目标，通过对过去发生的故事的讲解，综合一般过时、现在完成时、现在完成进行时、过去完成时，完成对初中阶段整个过去相关时态的整合。1、认

3、知目标：能够听说、认读本课的教学内容，熟练掌握过去完成时，掌握过去完成时的基本句子结构，haddone,对本课中出现的不规则动词的过去分词进行辨别。2、能力目标：能运用所学，对过去时间点之前所发生的事进行叙述，掌握运用两种相似的时间状语bythetime,when+一般过去时，主句+过去完成时。即运用过去完成时叙述过去的事及其影响与结果。明确过去时态之间的联系。1、情感目标：让学生在故事的叙述过程中，通过情境的体验与故事结果的设计参与，提高自身语言的表达能力，明确对过去发生的事件的态度。4.教学重点、难点分析教学重点：词汇；when、byt

4、hetime等时间状语与过去完成时。教学难点：使用过去完成时叙述过去发生的事。使学生在口语交际中领会目标语言。5.教学过程设计Periodone:1a-3cWarm-up:organizetheclass.Checknewwords,read,readtogether,EnglishtoChinese!Leadingin:questions=>1.Whatdoyouusuallydointhemorningbeforeschool?2.Doyoulikemornings?Whyorwhynot!ThenI’lldotheconclusion

5、!Afterfinishing=>anextraquestion!Whohasneverbeenlateforschool?Leadinginastudentneverbeenlateforschool!=>Tellanexcitingstory=>3aStepone:story1=>3a①Listentothetaperecordfirst!②Studentsshowthemainidea.③Checkindetails.④checkthephrases&grammars.⑤showthemainideaagainSteptwo:1a,2

6、a=>story2Useallthepicturesin1a&2a;givethetitle“Tina’sterriblemorning”.①Firstputallthepicturesintotherightorder.(Bylistening).②afterknowingTinawaslateforschool,Stepthree:1b,2b①Listentothetape,completethesentences②Usehasgivenverbspastparticipleforms.Stepfour:2cmakeupanterrib

7、leendingofthestoryAtlastI’lldotheconclusionStepfive:3b&3cpairworkFinishingtheconversations(Thispartstudentsshouldmastersomeverbspastparticipleforms.)Stepsix:HomeworkHomework:writingNarratepasteventsofyourselfbyusingpastperfecttense.6.板书设计Unit10BythetimeIgotoutside,thebusha

8、dalreadyleft.SectionABythetime+pasttense,pastperfecttenseWhen↓(haddone)Pastperfect↓presen