高职院校创新创业教育实践教学体系探究

《高职院校创新创业教育实践教学体系探究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、高职院校创新创业教育实践教学体系探究摘要：在就业形势严峻与创新创业实践人才紧缺的背景下，依托CDTO的系统理念，对高职院校创新创业教育实践从教育方向、教学模式、教育评价等方面展开分析。高职院校加快构建创新创业教育实践EP—CDTO模式，不仅是落实多层次育人理念和体系的有效途径，而且是全面提升高职院校学生创新创业素质的根本需要。关键词：创新创业；实践教育体系；EP—CDTO；构建与启示中图分类号：G40-012　文献标志码：A　文章编号：1009-4156(2012)09-090-027创新创业教育以提高人的创新创业基本素质，培养创新型人才为目的。高职院校实施创新创

2、业教育战略源于其对于自身盲目扩招的理性反思。面对社会经济增长与激烈的劳动力供需矛盾等多种影响因素而开展的对大学生创新就业综合素质培养的这一新模式，已有十几年的发展历史，一大批高职院校加入到创新创业教育培养的队伍中来，并取得了令人可喜的成绩，但也暴露出一些深层次的问题。比如，校际差异性标准的不平衡，课程体系结构模式不健全，导师队伍整体素质偏低，盲目模仿本科院校，实践专业性拓展活动付诸实践不够深入等。总之，如何培养符合社会需要的创新创业复合型实践人才，已成为现阶段高职院校亟须解决的问题。一、CDIO与EP—CDTO教育理念的价值分析(一)CDIO工程教育CDIO是美国

3、、瑞典等几所工科大学为解决工程教育质量问题于2000年创立的工程教育理念，它的核心思想是构思(Conceive)、设计(Design)、实现(Implement)和运作(Operate)，并以工程基础理论、个人能力、团队协作能力和工程系统能力等四个核心层面对学生个人基本素质、技能水平、创新能力进行综合培养。迄今为止，已有世界上几十所著名的大学加入了该组织，开展了CDIO工程教育模式体系的改革。目前，国内众多高校结合自己的专业特点进行了深入的工程教育改革，开拓了全新的领域探索，这其中以汕头大学工学院为代表，其余的如宁波工程学院的AT－CDIO模式，石家庄铁路职业技术

4、学院模式，也形成了自己的教学特色。(二)EP－CDTO理念7EP—CDTO理念是对CDIO教育理念的发展，即：以生态教育(Ecological)、职业素质(Pro—fessionalism)为引领，注重文化(culture)、设计(Design)、技术(technology)、运作(0perate)建设的创新创业教育实践人才培养模式。其特点是以生态可持续发展的实践观和对社会负责任的职业素质作为创新创业实践教学的核心思想，并以此构建培养系统专业文化能力、个人实践技术能力、社会运用能力等创新创业教育实践的课程体系，并最终形成创新创业构思设计、创新创业实现运作等综合实践

5、应用能力的高态发展，解决高职院校创新创业教育实践所面临的问题。EP—CDTO教育理念以突出生态实践与职业责任意识作为构建高职院校创新创业教育实践体系的指导原则和方针，以密切社会实践活动与生态结构分析多方面自由化和多样性的生态技术作为创新创业实践教学活动构思设计的基础方法和技术支持，以注重生态实践与职业素质教育理念作为对创新创业教育实践效度的主要评价体系标准。总之，EP—CDTO理念教育核心地位的确立，不仅实现了高职院校创新创业实践教学人才培养体系的根本转变，满足了社会长远发展对创新创业实践人才多样化的需要，而且进一步体现了高职院校创新创业实践教育高度的社会责任意识

6、。二、EP—CDTO高职院校创新创业教育实践体系的构建与启示(一)变革人才培养目标，增强创新创业实践意识7通过以秉承注重文化建设、技术实践、服务社会，突出应用创新的EP—CDTO教育思想作为引领，造就学生具有高度社会责任感和创新创业能力优的高素质专门人才，从而谋求创新创业实践教学新突破，实现人才新跨越，大力推进高职院校创新创业实践人才培养质量，适应时代和社会发展的要求。(二)突出以“生态实践”为核心，“技术创造”为导向，实施分层化教学运作的创新创业实践教育以三个课堂为依托，构建成一套三层递进“金字塔式”的创新创业实践培育体系，拓宽学生创新创业视阈。1.立足第一课堂

7、，培育创新创业实践认识。按照EP—CDTO理念，改革创新创业实践课程教学课程设置，面向所有在校生开设“大学生创新创业指导课，”同时依托公共选修课等方式，开设大学生职业生涯规划、创新创业风险投资与管理决策等课程，并以此建立与本专业核心课程和项目单门课程的联系，拓展学生对创新创业实践的基本认识，提升学生创新就业的软实力，并最终培育学生良好的自我创新创业实践意识。72.立足第二课堂，实施创新创业实践体验。以第二课堂为依托，锻炼与提升学生创新创业实践基本职业品质。通过强化生态设计性和综合性实践，柔性化教学管理，以导师制主导实践和学生自选选题、组织实施实践的两种方式进行创新

8、创业项目实