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高校教师心得体会5篇.doc

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1、高校教师心得体会5篇【篇一】我有幸参加了这次河南省中小学教师远程培训项目。在我参 加过的培训中,只有这次给我的感受最深,这次的培训组织 新颖,有专家的引领,自学的支持,群体的智慧,丰富的案 例,媒体的整合,多样的,更难得可贵的是有着优秀的团队。 通过本次培训学习,我认为有以下几方面的收获。首先在 这次远程培训学习中我对自己的职业有了正确的认知,不管 教师的社会地位、经济地位如何,应该以教师这一职业为荣, 我自身也感受到了一种深深的职业幸福感。而学习专家、名 师的教育教学相关策略后,我用心去领悟教育理论观点,汲 取精华,能积极主动思考,真心探讨。这次的学习培训,对 于我来说,是值得珍惜的充电机会,面对当前如何实施素质 教育,如何进一步提高教育教学此文转自斐斐课件园水平和 教研能力,是摆在我们每个教师面前的最现实问题;这次教师 远程培训也给我们提供了再学习再提高的机会,让我们能聚 集在一起,。

2、相互交流、共同学习、取长补短、共同体高。其 次精心钻研、打造化学高效课堂。课堂教学是教师战斗的阵 地,课堂教学教学的生命线。教师只有深入钻研教材,从备 教材、备学生、备教学方法、精心设计课堂教学。认真上课, 努力营造课堂氛围,努力使课堂充满活力,让学生在教师设计的环节引导下,调动他们的积极性、主动性,培养学生的 想象力、创造力,发展他们思维,出色完成教学任务,提升 学生能力。高效课堂的实现,还必须认真辅导学生才能取得 良好的教学效果。第三提高了教学技能。课堂教学始终是 我们教学最重要的部分,所以教学技能的提高势在必行.听 了专家的讲座我深深体会到这一点。为了提高专业水平,我 们必须在课外大量地读书,认真思考;为了改善教学技能,我 们必须在备课时仔细推敲,精益求精;为了在课堂上达到"师 生互动”的效果,我们在课外就应该花更多的时间和学生交 流,放下架子和学生真正成为朋友。专业知识是根基,必须。

3、 扎实牢靠,并不断更新;教学技能是手段,必须生动活泼,直 观形象;师生互动是平台,必须师生双方融洽和谐,学习期间 拜读了各位优秀教师的文章,进行交流。我的业务水平有了 很大的提高,找出了自己的不足和差距。让差距和不足成为 自己的动力,不断反思,不断研究,促迸自己成长。以适应 社会发展的需要,适应教育改革的步伐。在今后的教学中, 我要扬长避短,汲取专家们的精华。将这次学习的新理念落 实到课堂教学中在实践中获得成长。【篇二】 教师;一个平凡而又伟大的职业,在经过了开学前的一次新教 师培训I之后我最后踏上讲台成为了一名教师。那时的兴奋难 以言表正因最后能够站在讲台上去实现自己的人生价值,把 自己所学的知识传授给学生。转眼间三个月过去了,我也渐 渐体会到了作为一名教师的酸甜苦辣。这次组织的新教师培训,对我们都十分有好处,正因我们工 作过了就能有切身的体会。短短的三天培训十分短暂宝贵, 资料涉及很多。

4、:有新时期师德行为规范培训,教科研、班主 任工作、少先队工作专题讲座,还有安吉县有效课堂规范年 综述及学生心理辅导与家庭教育的讲座。新的历史阶段,新的形式对我们小学教师队伍建设提出了更 高的要求。作为新时代的教师,只有具备全面的素质,才能 培养出适应21世纪需要的社会主义新人。透过新时期师德 行为规范培训,我懂得了比学高为师,德高为范;更重要的, 还是对自己所从事的职业的价值和好处的深刻认识和坚定 信念,这是21世纪教师素质的最重要的方面。教师务必时 刻牢记自己肩负的社会和历史职责,不断提高自身的素质修 养,自觉维护教师职业道德,爱岗敬业、关爱学生、廉洁从 教、精心育人、团结协作、勇于创新。关于教科研的讲座给我留下了很深的印象。教师教书是一方 面但是科研也很重要,我们要学做一名研究型教师。对于我 们新教师来说可能参与一个大的课题比较难,但是科研意识 却不能忘记,它就应伴随着我们的成长。正因。

5、这种实践加理 论的科学方法能够加快我们的成长速度。例如,我们的教后 感。把每次的成功之处和不足、困惑记录下来。能够方便我 们从中找到不足,总结经验。当然,不足要透过教育专著或 者向专家、老教师请教解决。透过培训我也对班主任和少先队工作有了更深的认识。班主 任工作在学校教育和管理中占据着十分重要的地位,它是沟 通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁,是联系所有任课 教师的纽带。汤校长给我们组织的分小组设计班级班徽、班 歌、班名的活动,更是让我们从实践中了解到了一个班级团 结凝聚的力量是无穷的。对于我们这些新老师来说如何与家长沟通是一个难题,学生 心理辅导与家庭教育的讲座给我们带来了帮忙。使我们对家 庭教育的好处有了进一步的认识,家庭教育并不是孤立的, 它与学校教育、社会教育紧密配合,共同构成了我国社会主1=1义的严密的教育体系。家庭教育是学校教育的基础,社会教 育是学校教育的补充和继续,家庭教。

6、育亦有一种社会职能。 作为一名新教师,要做到为人师表,我还有许多地方要学习, 我将以老教师们为榜样,恪守教师的职业道德,刻苦钻研。在教学中,我会发奋去工作,丰富自己,让自己成为学生学 习的引导者、促进者,而在生活中成为他们的朋友,争取早 日成为一名合格的人民教师。【篇三】 这次骨干教师培训,令我豁然开朗。从高静老师的精彩理论 讲座中,得知高老师做了精心的准备,再加上她很深的理论 功底,我从心底里感到佩服,透过学习,使我更进_步了解 和掌握了幼儿园教育评价的发展方向和目标,反思了以往工 作中的不足。高老师一些对教育教学工作很有见解,以鲜活 的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,使我的教育教 学观念又进一步得到更新,真是受益非浅。透过观摩了榆关 幼儿园园长崔洁的教育活动,并进行交流与研讨,拓宽了学 习的视野,更新了教育观念。理论的应用水平与教学的创新 潜质得到提升。下方是我透过培训所获得的:。

7、_、幼儿园教育活动评价是保证幼儿园教育活动正常进行的 必要手段 幼儿园教育活动要规范化、科学化,真正促进幼儿、教师的 发展,就务必建构合理的评价体系。对幼儿园教育活动的评 价应遵循发展的、适宜的、分类的原则,采用观摩、谈话、 案例分析等方法,重点关注教育活动目标的综合性、层次性、 差异性;教育活动资料的生活化、趣味性、实效性;教育活动 过程中活动方式的多样性、开放性,活动结构的连贯性和弹 性,活动中教师与幼儿的互动、反思活动效果更加关注幼儿 的,情感态度和全面的发展。二、幼儿园教学评价应注意以下问题1、教育活动的发展价值是教育评价的出发点和归宿,应以 终身教育和可持续发展的视角看待这一问题,教育活动应当 既有利于幼儿的现实发展又有利于幼儿的长远发展。2、评价应当是全面的,兼顾知情行三个方面,其中情感、 态度虽然是伴随的过程,但对幼儿的长远发展至关重要,而 认知水平和潜质的提高则是保证幼儿健。

8、康良好心境的关键。3、要坚持过程与结果并重,过程中蕴含着资料,如学习的方法、策略的渗透,对合作的体验、成功的愉悦等,教师的 教育策略本身也应当是教育的资料,它对幼儿起着潜移默化 的影响。教育活动过程中体现出来的幼儿参与活动的兴趣、 态度、专注等同样是评价的重要信息和依据。结果是评价信 息来源的一个部分。结果有显性与隐性之分,显性(外化、物 化)的结果如作品、语言或动作的表达等,应当重视,但不能 作为评价的唯一依据,它仅仅是幼儿学习成果的部分外化, 隐性的东西可能更多,况且幼儿的学习还更多地与他们的想 象联系在一齐。不能仅看显性的结果而忽视隐性的结果。4、教师的行为与幼儿的反应应当受到同样的重视,教师的 行为应当和幼儿的反应相适宜,教师对幼儿的评价是否有激 励性、针对性。师生的互动应当是自然的、以幼儿的行为反 应为依据的,而不是强拉硬扯的。教育活动(教育)是教师配 合幼儿的发展步调、促进幼儿。

9、发展的过程,而不是幼儿配合 教育完成教学任务的过程。5、教育活动应当是计划性和灵活性的结合,计划应当立足 于对幼儿的了解,预成的计划应当是弹性的,应当根据活动中幼儿的行为表现进行适当调整。切不可苛求教育活动一丝 不苟的按教案展开,不得有所调整。6、材料的带给应当与活动的目标要求、幼儿的发展水平相适宜,应当具备适宜的结构,有利于幼儿操作发现,变化创 新。7、控制点的把握应当准确,控制点存在于教育活动的过程 之中,有的是显性的,如观察学习-尝试创造-分享交流的活 动设计,有的是隐性的,如探索-交流-归纳-迁移活动设中, 感知-交流-归纳-迁移的活动设计等,不一样的环节各有侧 重、各有价值,按各阶段的教育意图是否到达、是否在幼儿 身上得到了体现,完成的质量标准应当时这一环节的控制 点,到达了控制点的要求,活动即可继续进行,否则就应作 相应的调整。总之,当好幼儿园的教师难,当好幼儿园的骨干教师更难。

10、, 需要我们加倍发奋。【篇四】班主任的发展也是一个非常重要而紧迫的问题。所以我们有 必要认真学习并进行正规的班主任培训,对于确定班主任的 专业化地位,加强班主任队伍的专业化建设具有十分重要的 意义。通过多种途径,采用有效方式,提高班主任的专业素 养,促进班主任的专业发展。通过学习清楚的认识到班主任工作既是一门科学,也是一门 艺术。就像心理学教授葛操博士讲的:〃学生的心理健康与 班主任的角色有着亲密的联系。要加强学生的心理健康教 育,培养学生坚忍不拔的意志,艰苦奋斗的精神,增强青少 年适应社会生活的能力,都需要班主任老师培养循序渐进。〃 平时在教学中不断的因事因人进行灌输,进行教育。让我们 真正认识到班主任工作的重要性必要性。当一名班主任,除 了要教会学生书本上的知识外,还要教会学生怎样做人。即 我们经常说的教书育人。对照自己平时所作的班主任工作, 感触颇多。以下是我个人在学习后的一点体会。。

11、一、班主任要做班级建设的主导者。班主任除了自己的教学工作外,最重要的是对学生进行思想 教育,一个班集体如果长期缺乏思想教育就会如一盘散沙, 没有凝聚力,学生没有集体荣誉感,没有进取心,部分学生 的坏习惯还会影响周围学生,导致班级不断的出现一些让班 主任头疼的事,班主任首先要营造一个良好的学习氛围,毕 竟学习是学生到学校的主要目的,班主任应当不时奖励学习 好的学生,鼓励有上进心的学生,帮助后进生,使班上的所 有学生都把学习放在首要位置,激发学生学习积极性,鼓励学生多读课外书,拓展知识面。同时要对学生进行必要的思想品德教育,使学生学会尊重,学会感心学会珍惜,避免出现一些学习好、品德差的孩子,力求每个孩子在智育和德育上得到应有的发展,成为合格的人材,班主任的这些工作 必须有的逐步实施,采用一些活动使这些思想渗透到班集体 中,不要等到学生出现问题了再去教育、去补救,那样班主 任的工作就会显得很被动。

12、,班主任要把思想教育的主动权放 在自己手中。二、班主任要会爱每一个学生。没有爱就没有教育,列•夫•托尔斯泰认为:”如果教师只有 对事业的爱,那么他是一个好教师,如果教师对学生具有父 母一样的爱,那么,他要比一个读过许多书但不热爱教育事 业又不热爱儿童的教师好。教师把对事业的爱和对学生的爱 融为一体,他就是一个完美的教师。"爱学生是教师的职责, 又是我们从事教育工作的前提。班主任是教师队伍里的排头 兵,所以这种爱在班主任身上体现的最为突出。只有真心地 去爱每个学生,才会换来学生对教师的爱的回报。这个回报 不仅是学生爱老师,而且是唤起学生对学习的、对生活的爱, 以及使学生学会如何爱他人。在与学生的相处过程中,既要 把他们当学生,更要把他们当朋友。=1我教育学生的宗旨是:首先要学会做人,学习再好如果品质 不好,称不上是好学生;学习好品行好才是好学生。那些基础 差的同学,如果学习尽力了,即使学习不。

13、怎么好,只要品行 好,也是好学生。众所周知,爱优等生是很容易做到的事情,而真正去爱后进 生却并不是每个人都能做好的。作为班主任,在班级管理中, 我们应努力将自己的爱心倾注给后进生,给他们以更多的关 注,更多的投入。在班集体中,我们要精心营造一种平等、 和谐、友爱的气氛,让他们体验集体的温暖和同学间的友谊, 让他们感受到自己在班上有一席之地。大胆吸收这些后进生 参与班级管理,让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。1=就说我们班的张亚楠吧,因为基础差,再加上父母的文化素 质不高,无法辅导他,父亲又长年在夕卜打工,长期不在家, 所以他经常无人管教。他很贪玩,经常不能按时完成作业, 没过几天,他就会积起一大堆作业没有完成。我有时也真是 气极了,但静下心来想想也挺可怜他的。有一次我进教室找 他要作业,听到他正大声给同学们讲笑话,大家都笑成一团。 于是我趁机当着他的面对同学们说:“没想到张亚楠这么会 。

14、讲笑话,这么爱笑,如果我们大家多去督促他,指导他完成 作业,相信他完成作业后会是更加的喜气洋洋,大家能听到 更多的笑话。”这令他感到很意外,马上坐下刷刷刷地做作 也 这以后,大家都热情地帮助他,我也时时提醒他,他的 情况也有所好转了。我相信,只要我们能真正地爱那些后进生,我们就能去爱所 有的学生,我们的教育就会出现"随风潜入夜,润物细无声” 的美好境界。三、班主任对班级管理要用心 作为教师对待学生,首先要有爱心,很多教师往往对一个班 上的好生和差生关注得比较多,好学生成绩优异,需要提高, 差生学习能力差,需要帮助,而中等生一般成绩平平,在班 集体里不显眼,不容易引起老师的注意,但不可否认的是有 些中等生拉一拉就能成为好生,而放一放就变成了差生,因 此,作为老师对班上的孩子应当同等对待,让每一位学生都 得到关注,不忽视任何一个学生。教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作 用。古。

15、今中外的教育家无不强调身教胜于言教,要求学生做 到的,教师首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在 无形之中为学生树立榜样。尤其是班主任,他的世界观、他 的品德、他的行为、他对每一现象的态度,都这样或那样地1=1影响着全体学生。车尔尼雪夫斯基说:"教师把学生造成什 么人,自己就应当是这种人。”你希望你的学生成为积极向 上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任 感、尽力做好任何事情,有一定心理承受力的全面发展的有 用人才,而你首先要一视同仁,严格要求。师爱是最神圣的,其神圣之处在于它有很强的原则性和崇高 的使命感。正如马卡连柯所说;"如果没有要求,那就不可能 有教育。“教师要做到爱而有度,严而有格。通过培训让我对班主任工作有了深刻的认识和理解,也使我 更清楚地认识到新时期要当好一个合格的班主任是一件很不容易的事。我深知在21世纪的今天,随着社会对培养人 才要求的改变,更迫切地向。

16、班主任提出了更高的时代要求,【篇五】作为一名刚走出校园的大学毕业生,现在再次走进校园,走 进那个无比熟悉的教室,心中的激动难以按捺,只是唯一不 同的是身份的转化,从坐在教室接受知识变成了站在讲台之 上传授知识,我的内心是无比激动和骄傲的。为了使我们这 些新教师们能尽快适应教学工作,学校特地将我们送到四川 师范大学参加为期1个月的高校教师岗前培训。这次新教师 培训内容丰富,包括对高等教育学、心理学、教育法规概论 和职业道德修养等诸多方面的系统学习。作为一名即将走上工作岗位的年轻教师,虽然已经具备了一 定的专业知识技能,但在如何组织教学,如何最大程度地提 高教学效果上,还感到缺乏正确的理论指导。通过岗前培训 几门课程的学习,收获很大,以前一些认识模糊的问题,现 在搞清楚了,从前的一些情感体验,如今也找到了理论支持, 更为重要的是,我深深体会到,教育确是一门艺术,_门大 学问,值得我用一生的精力。

17、去钻研。通过培训,我得到了很 大的收获,现将自己的心得体会总结如下:首先,本次的岗前培训最重要的是让我对教师这个职业有了 全面的认识。 教师是文化的传递者。"师者,所以传道、授业、解惑也”, 这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。教书育人是教 师的职业特点。就我从事的飞行教员最主要的工作任务是教 授学员飞行实践技术,让他们能成为一名合格的民航飞行 员。这也就是传道、授业。教师是榜样。学高为师,身正为范正是这个意思,这里主要 涉及做人的问题,学生都有向师性,实际上是做人的一种认 同感。同时学生受教育的过程是人格完善的过程,教师的人 格力量是无形的、不可估量的,教师要真正成为学生的引路 人。教师是父母。作为一名教师,要富有爱心,教师对学生的爱 应是无私的、平等的,就像父母对待孩子,所以我们说教师 是父母。并且,教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发 展需要。教师是学生的心理辅导者。教师必须要。

18、懂教育学、心理学、 健康心理学等,应了解不同学生的心理特点、心理困惑和心 理压力等,以给予及时的帮助和排解,培养学生健康的心理 品质。这也就是解惑。作为一名飞行教员,由于行业的特殊性,加上军事化得管理, 使得我们和学生可以说是朝夕相处,在飞行上又是一对一的 教学模式。所以随时与学生保持者联系,只要学生有事,都 应该及时在他们的身边。了解学生、关心学生、引导学生,站在学生一生发展的角度对学生负责。这个一名成功的飞行教员应该具备的。其次,本次培训让我明白今后的教学除了技能以夕卜,还应该 讲究方法和策略。在培训中,几位老师根据他们自己的实际经验给我们介绍了 一些当好高校教师的要点和方法,给我留下了深刻的印氨 在谈到教师的发展问题上,都强调了适时调整和更新自身知 识结构、终身学习的做法;在谈到面对困难如何克服的问题 上,各位老师们还提出了如何加强教师之间团结合作的方 法;在教学教法经验方面,培训老。

19、师给我们上了一堂绘声绘 色的课,通过这次课,我们认识到教师在上课过程中要多加 思考,适时改进教学方法和策略,以艺术的眼光去对待教学, 争取精益求精。并且高校教师应该与时俱进,自身就应该走 在学术的前沿,将最前沿的知识带到课堂,传授给自己的学 生,让他们在毕业后能很快的适应社会的发展。最后,本次的培训让我对未来的工作充满信心。对于刚刚从大学校门踏出的我们,对新的生活、新的责任、 新的角色多少有些怯懦,而本次培训中,培训指导老师也十 分注意我们的这种心理的变化,他们的讲话,从头到尾始终 贯穿一个中心,那就是充满对新教师的鼓励。鼓励我们要赶 快适应学校的教学环境、生活环境和人际关系环境。鼓励我 们要更加理性地认识社会,认识自己的角色,改变以往学生时期那种趋向感性或者说是¥良漫的生活态度。鼓励我们要做 一名能够不断适应新知识新问题新环境的老师。二十多天的培训,课程多、时间紧,研讨和交流的机会很少,。

20、 但是通过培训,拓宽了知识面,提高了认识。不过师培中心 为我们安排了微格训练和试讲课程,我觉得很不错,能让我 们在真正站上讲台之前就有机会通过视频的回放看到自己 讲课的全过程,让富有经验的老师为我们点评,很到的提升 了自身的不足,而试讲课程更让我们有了提升的空间,加强 了大家的交流,因为参加师培的学员中也有许多已经有教学 经验的老师。所以与他们的交流对我们这样刚走出大学的年 轻教师有很大的帮助。使我更加认识到教师应该在选材。备 课。板书等各方面做到精益求精,综合运用多种教学法贯穿 新的教学理念,让学生从理论上和实践上掌握更多的知识。总之,经过本次岗前培训使我对自己的职业有了全新的认 识,对今后的教学工作多了许多教学方法和策略。最重要的 是本次培训让我对未来的工作增添了许多信心。岗前培训是=■=我教师生涯的起点,为我打开了人生新舞台的大门,我会继 续提高自身素质,真真正正的站上人生的大舞台 讲台。。

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