课程设计--睡眠诱导器

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1、重庆理工大学专业综合设计睡眠诱导器学生学号：学生姓名：专业班级：电子信息科学与技术专业1002班指导教师：起止日期：2013.11～2013.12.重庆理工大学ChongqingUniversityofTechnology重庆理工大学专业综合设计专业综合设计任务书一、设计题目：睡眠诱导器二、设计目的1、熟悉本专业的基础知识，同时增强专业能力，提升专业素养，提高专业学习兴趣；2、复习并学会熟练掌握Multisim软件的操作和仿真；3、复习和巩固数字电子技术基础知识以及模拟电路基础知识。三、设计任务

2、及要求设计睡眠诱导器的整体电路图，同时下载Multisim软件进行仿真，仿真结果实现下列要求：1、整体电路图用555电路实现，并具有无稳态多谐振荡器电路、开机延时电路以及信号振荡电路三部分；2、仿真结果中应体现出0.1HZ—14HZ的振荡信号。四、设计时间及进度安排设计时间共三周（2013.11.18～2013.12.9）,具体安排如下表：周安排设计内容设计时间第一周搜集资料，确定选题题目并撰写开题报告2013.11.18～2013.11.25第二周熟悉Multisim软件，设计电路图，分析电路

3、2013.11.25～2013.12.2第三周使用Multisim软件仿真电路同时分析仿真结果，完成结题报告2013.12.2～2013.12.9五、指导教师评语及学生成绩指导教师评语:年月日成绩指导教师(签字):-I-重庆理工大学专业综合设计目录专业综合设计任务书I第1章专业综合设计的目的1第2章课题报告具体内容12.1课题题目：睡眠诱导器12.2选题背景12.3睡眠诱导器电路图12.4课题实验原理22.5Multisim仿真结果3总结5-5-重庆理工大学专业综合设计第1章专业综合设计的目的专

4、业综合设计是学生理论联系实际的重要实践教学环节，是对学生进行的一次综合性专业设计训练。通过专业综合设计使学生获得以下几方面能力，为毕业设计（论文）奠定基础。1、进一步巩固和加深学生所学一门或几门相关专业课（或专业基础课）理论知识，培养学生设计、计算、绘图、计算机应用、文献查阅、报告撰写等基本技能；2、培养学生实践动手能力及独立分析和解决工程实际问题的能力；3、培养学生的团队协作精神、创新意识、严肃认真的治学态度和严谨求实的工作作风。第2章课题报告具体内容2.1课题题目：睡眠诱导器2.2选题背景随

5、着社会经济的高速发展，人们的生活压力也越来越大；失眠也越来越受到人们的关注。特别是近几年，由失眠问题造成的各种人员伤亡事件、交通事故甚至自杀事件更是频繁发生，因此，解决好人们的睡眠问题更是显得尤为重要。而本小组提出的睡眠诱导器正是基于此社会需求（产品需求人群覆盖范围广，适用人群多样化），它的适用人群主要是抑郁症人群、上班族以及一些为失眠所长期困扰的人群。2.3睡眠诱导器电路图图一整体电路图-5-重庆理工大学专业综合设计2.4课题实验原理据实验测知，人体副交感神经的电波频率为0.1—14Hz。根据

6、该原理，利用脉冲信号的按摩作用，在就寝时使副交感神经兴奋，诱导人入睡。本电路主要分为三个部分：无稳态多谐振荡器（充电部分）、开机延时电路以及信号振荡电路。图二无稳态多谐振荡器电路如图二中，IC1（555）和R1、R2、R3、D1和C1组成无稳态多谐振荡器，振荡周期为：T=0.693(R1+R2+R3)C1其中充电时间（即IC1输出高电平时间）为：t充=0.693R1C1;t放=0.693(R2+R3)C1图2中参数的振荡周期T可通过调R3来改变，以调在80s左右为好；t充约为0.8s。在IC1输

7、出高电平时，K1闭合，电源电压VDD对C6充电。0.8s后，K1释放，K2又回到常闭状态，与R6接通，此时C6上充电电压通过R6、R7对C5充电，当冲到2/3VDD时，IC3复位，C5通过R7至IC3内放电管放电；当放电至1/3VDD时，IC3又置位，C6重新对C5充电，因而形成振荡。由于C6上电压逐渐降低，形成从开始为14HZ到0.1HZ的频率递减的振荡。随着IC1的振荡周期呈振铃式的由高到低的振荡，消除交感神经的紧张，诱导睡眠。-5-重庆理工大学专业综合设计图三开机延时电路图三为开机延时电路

8、；主要由IC2/R5、R4以及C2组成。它的输出加至IC3的复位端，在定时时间td内，IC3振荡，当预置定时到时，IC3处于强制复位状态。IC2的延时td=1.1(R4+R5)C2，时间长短可通过R4来调节。备注：K1为超小型小功率电磁继电器HG4098（DC6V,1Z）2.5Multisim仿真结果图五为无稳态多谐振荡器电路的仿真结果以及延时电路仿真结果，从图中可以看出，T在0.07s—10s范围内依次递减变化，图七为IC3振荡信号图，从图中可以看出，振荡信号具有一定延迟，而A、B管脚的延迟时