教育论文中等职业学校数学教学的现状、存在的问题与改进措施

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2、题：生源质量差且参差不齐，教学方法单一、传统，数学与专业课教学严重脱节、缺少与职业融合。本文提出相应的改进措施：培养和激发学习数学的兴趣，实行分层次教学、精讲多练，改变教学方法，将数学知识与专业知识有机地结合起来开展教学，提高教学效果。　　[摘要]中职数学教学现状存在问题中等职业学校数学教学的现状、存在的问题与改进措施中等职业学校数学教学的现状、存在的问题与改进措施是小柯论文网通过网络搜集，并由本站工作人员整理后发布的，中等职业学校数学教学的现状、存在的问题与改进措施是篇质量较高的学术论文，供本站访问者学习和学术交流参考之用，不可用于其他商业

3、目的，中等职业学校数学教学的现状、存在的问题与改进措施的论文版权归原作者所有，因网络整理，有些文章作者不详，敬请谅解，如需转摘，请注明出处小柯论文网，如果此论文无法满足您的论文要求，您可以申请本站帮您代写论文，以下是正文。　　[摘要]中职数学教学状况不容乐观，存在着许多问题：生源质量差且参差不齐，教学方法单一、传统，数学与专业课教学严重脱节、缺少与职业融合。本文提出相应的改进措施：培养和激发学习数学的兴趣，实行分层次教学、精讲多练，改变教学方法，将数学知识与专业知识有机地结合起来开展教学，提高教学效果。　　[摘要]中职数学教学现状存在问题改进

4、措施　　　　中等职业学校的数学教学不同于高中数学教学，中职数学作为学习其它专业理论和技术的工具,其应用极为广泛。数学除了为专业课教学服务之外，在提高学生素质方面还有两个重要的作用：一是为学生终身学习奠定知识与能力基础，使学生具备较强的发展潜能；二是为学生形成科学的世界观、价值观和完善的人格奠定知识基础。然而,中职数学教学状况不容乐观，存在着许多问题。　　　　一、中等职业学校数学教学的现状与存在的问题　　　　1.从学生状况看。生源质量差，学习基础薄弱、参差不齐。很多学生对理论学习的理解、接受能力都比较弱，他们既没有最基本的数学基础，又没有良好的

5、学习习惯，知识比较零碎，不能把前后的知识点衔接起来，随着教学难度的逐步增加，不懂的内容越积越多，久而久之，对数学的兴趣也越来越淡，形成了恶性循环。另一方面,学生在思想上的放弃，产生数学无用论。不少学生不仅数学成绩差，更为可怕的是他们从进入中职来学习的那天开始，就认为可以不学数学，数学对学习技术没有什么用处。这种思想导致许多学生不用心学数学或根本不学数学。　　2.从教学内容看。在教学计划中，数学课与专业课设置界线分明，内容自成体系，缺少学科之间的知识渗透。事实上，专业课中很多地方用到数学知识。学生知识面窄，知识之间不易迁移，束缚了学生的思维，达

6、不到人才培养的目标。数学课程的内容设置沿袭普通中学教育课程的设计或者直接搬用，普教色彩较浓，基本是单一的学科性课程，不能体现中职教育的特色，忽略了职业教育的功能。　　3.从教学实际情况来看。数学教学与专业课教学严重脱节,缺少与职业的融合。这样就导致了学生学习目的性不明确，对所学数学知识不知道要用在哪里？数学上的知识与专业要求有何关系？学生知之甚少。　　4.从教学手段看。数学课的教学方法比较单一，以课堂纯理论教授为主，“满堂灌”现象普遍，教学辅助手段缺乏。偏重于传统的教学，注重知识的记忆，依赖于书本教学，强调记题型，背公式，让学生死板地生搬硬套

7、。由于中职学生的生源决定了学生的基础知识相对薄弱，对现有基础课程设置与教学方法产生排斥和惧怕心理，学习被动。据问卷调查发现，70％的学生没有主动学习数学的愿望。　　　　二、提高中职学校数学教学效果的措施　　　　1.培养和激发学习数学的兴趣。创设问题情景、巧妙引导、激发学生的学习兴趣。数学教育提倡在情境中解决问题，教师要学会创设情境，把教科书的知识转化为问题，引导学生探究，帮助学生自己建构知识。例如，在学习“排列组合”一章中的“组合”一节内容时,先给学生提出了这样一个问题：有4位同学互相通信,一共写了多少份信?　　这一下子就将所有同学的兴趣调动

8、起来了，有的同学拿起笔在草稿纸上画图示统计找答案、有的四人一组进行互相数数来找答案。　　重视动手实践活动,“寓教于做”，调动学生的兴趣。在教学中，教师可以根据内容设