口才的培养和训练方法

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1、口才的培养和训练方法口才相关的年龄段一些父母自己非常聪明、能干，然而他们的孩子却在同龄人中显得默默无闻，有时在学习一些新知识、新技能的时候，非但没能体现出过目不忘和快人一步的能力，有时学习速度甚至比其他孩子还要慢。于是，这些父母们会非常失望，感觉孩子没遗传到自己的优良因子。其实，先天遗传因素固然重要，但它却不是培养聪明宝宝的关键。专家认为，孩子的智商不但受到遗传基因的影响，周围环境也起着至关重要的作用，而关爱加教育才是使宝宝得到高智商的关键所在。因此，我们为你提供了一些促进宝宝大脑发育的“爱心秘诀”，现在就行动起来，用你们的

2、爱，把宝宝变得更聪明。秘诀一、交谈专家认为：一个人在语言上的智商与他在婴儿时期听到的词汇量之间存在一定的联系。父母和宝宝说的话越多，他的词汇量就越丰富。由于婴儿的思想还局限在具体的事物上，所以话语要尽量简短，多说些和宝宝有关的话题，比如他的婴儿车或他的玩具等。在宝宝试着和你交流时，你也可以用话语描述出他的意图。秘诀二、阅读父母可以边读边指着书上的字，让宝宝意识到你读的东西从哪来，以及你阅读的顺序是按照从左到右、从前往后的。一本书读完一遍后，你可以再给他读第二遍、第三遍，每读一次，孩子的印象就加深一些，不用担心他会听得厌烦，能

3、够“预知”下面的故事会让宝宝感到兴趣盎然。这样一起阅读有助于在你和宝宝之间建立起一种精神上的纽带，而且对宝宝学习新事物很有帮助。专家认为：和宝宝一起阅读，能使他顺利地掌握有关读写的一些基本信息。另外，如果你平时注意多给他看些老虎、轮船、飞机等平时不常见的东西的图片，也可以让宝宝学到很多新东西。秘诀三、在交谈的时候运用手语在小宝宝不会说话前，可以使用手语和他进行交流。比如，“书”可以用手掌一开一合来代替，如同翻开或合上书本；“鸟”可以用食指和大拇指放在嘴边一张一合来表示，就好像鸟嘴的形状。根据美国加利福尼亚州进行的一项调查显示

4、：学会手语的孩子不但比那些没有学手语的孩子说话早，而且智商也高。也就是说手语对婴儿智商和语言能力的发展能够起到积极的影响。  教宝宝学会自我介绍3岁的宝宝，已经能说会道了。教宝宝学会自我介绍，学会描述关于自己的一些信息，是非常重要的。在外面意外走散时，宝宝可以通过它来向周围的人求助，让大人知道他想要何去何从。首先，你要设计一些问题，用问答的方式，让孩子记住它们。比如：叫什么名字？——我叫王海波今年几岁啦？——3岁爸爸叫什么名字？——王涛你家住在哪里？——新荷小区19幢3单元506家里的电话号码是多少？——7081600……一

5、开始训练的时候，以父母说为主。替孩子作回答的时候，语速放慢一点，吐字尽量清晰，这有助于让孩子记住它们。慢慢地等他熟悉这样内容以后，就要可以在提问后停顿数秒，诱发他自己来回答。像住址这类比较复杂的问题对孩子来说是很难一下子记住的，所以需要重复多次。不妨在茶余饭后，想起来就考考他，如果他答不上来，可以分段提醒：咱们家住在哪里？是什么小区呀？——新荷小区几幢？——19幢……最后，要学会把这些问题的答案串联起来，组成完整的一段话，使孩子不需要你的提示就可以直接陈述出来。学会了自我介绍，那么在就要踏进幼儿园之前，不妨也来排练一下给小朋

6、友们作自我介绍场景吧！这时的自我介绍可以加进一些主观性较强的问题，比如：我最喜欢的人是爸爸妈妈；我最喜欢看的动画片是《天线宝宝》；我最喜欢的故事是《三只小猪》；我会自己吃饭，会给自己穿鞋子……自我介绍让孩子学会表达自己，这些对大人来说看似平淡无奇的话题增强了孩子的语言能力。此外，对自己的了解也提升了孩子的自信心，也鼓舞了他去学习更多的东西。当他们面对陌生的人和环境的时候，可以更加从容不迫。万一在户外与大人走失，也可以尽快向身边的大人求助。 1-2岁幼儿家长如何运用语言父母必须牢记，1－2岁的幼儿的词汇非常有限，他们需要的是简

7、短、直接的语言指导。以下是原则：1、为了使指导有效，应引起孩子的注意，确信他看着你、在听你说。说话时，弯下腰，靠近孩子，与他保持一定的目光接触。2、用肯定句告诉孩子成人希望他做什么。避免用否定句说出成人不希望孩子做的事情。孩子能牢记“不”这一指令，但是理解不了“可以做什么”。例如，说：“把杂志递给我”比“不许玩杂志”容易理解；说“把香蕉放倒嘴里”比“不要让香蕉掉在地上”好；说：“把牛奶喝了”比“不要吹牛奶里的泡泡”好理解。克服说“不许“的习惯，能使父母、保姆的指导更有效。3、说话时，把动词放在句首。4、只有需要孩子做选择时，

8、才给他选择机会。比如，你是吃土豆还是吃萝卜，而不是你想要吃土豆吗？5、一次只给出一个指导。6、在孩子做某事的具体时间地点进行指导。7、清楚说出你订立的规矩， “鹦鹉学舌”不利于孩子学说话研究发现，经常教孩子模仿说话与词汇量的发展呈负相关。相关研究表明，11—13个月的小儿所获得的词语与成人