简论推进城乡基础教育均衡发展和提升质量的初探

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1、简论推进城乡基础教育均衡发展和提升质量的初探推进城乡基础教育均衡发展和提升质量的初探论文导读：本论文是一篇关于推进城乡基础教育均衡发展和提升质量的初探的优秀论文范文,对正在写有关于教育论文的写有一定的参考和指导作用,校成为当地精神文明建设的中心，以期产生经济效益和社会效益。　　为实现城乡教育均衡发展，我们可以从以下几个方面着手：　　首先，努力推进教育教学管理改革，健全教师管理机制，加强对教师工作的考核。努力提高教育管理水平，大胆改革教育管理制度，如政府牵头建立一个充满活力、保持更新的管理人员储备库，转变农村学校管理人才【摘

2、要】教育公平是我国构建社会主义和谐社会的重要内容和根本保障，但客观存在的地区、城乡和学校差别导致了基础教育发展不均衡。随着经济和社会发展，如何缩小城乡教育差距，实现均衡发展日益成为社会关注的热点。为此我们应该强化基础教育公共物品的地位，加大政府投资力度并对农村义务教育进行重点倾斜，同时努力提高教师队伍的素质，转变观念，提升教学管理水平，推进农村学校合理化分布。着力落实科学发展观，推动基础教育科学发展，重视统筹兼顾，推动基础教育协调发展；重视教育公平，推进基础教育均衡发展；重视提高教育质量，推动基础教育内涵发展；重视提高教师

3、队伍质量，推动教师队伍专业发展；重视加强学校管理，推动基础教育规范发展；重视安全教育，保障基础教育安全发展；重视生态校园建设，推动基础教育生态发展。　　【关键词】科学发展观；基础教育；教育发展；教育公平；互助共同体；阶层差距　　长期以来由于客观和主观方面的因素，如分级管理、城乡二元经济结构、多渠道筹措经费等政策以及发展观念落后，对教育与经济增长之间的本质联系缺乏深刻认识，导致了我国教育发展存在城乡差距、地区差距、阶层差距、城际差距，而且差距还有不断扩大的趋势。例如进城民工子女由于户籍制度等理由，无法享有与流入地儿童同等质量

4、水平的教育，农民工子女只能就读于条件简陋的学校或者需要交纳一笔高昂的借读费才能入读较好的学校。这给本来就不富裕的弱势群体造成沉重的经济负担，造成教育起点上的不公平。以城市为中心的价值观，导致了长期以来城市学校获得资金优先投入，城市重点学校独享优质教育资源，造成城乡以及经济发展差距大的城市之间的教育发展严重失衡，主要体现在人均教育经费、师资水平及就业率等方面。城乡教育资源配置很不均衡，虽然政府已经加大了教育投入力度，政策向农村倾斜，但是由于地区经济发展不平衡，其财力差异直接造成了区域教育资源的差异化。学校之间的重点、非重点划

5、分和有增无减的择校费又导致了富校愈富、穷校愈穷的校际差距。近年部分学校实行民办公助或公办民助，在利益的驱动下，企业倾向于将资金投向富裕地区，而贫困的农村地区很少有企业愿意投资，进而扩大了城乡教育的差距，并且随着学历层次的提升，城乡之间的教育差距更加明显。　　教育的均衡发展是我国构建社会主义和谐社会的必要条件。以人为本，以农为重，要求我们真正解决失衡的城乡教育资金投入和资源配置理由。全球几乎所有的国家，不论发达国家还是发展中国家，都在为实现教育均衡发展而努力，政府作为基础教育的投资主体，应承担起主要责任。和谐社会既是物质生态

6、、制度结构的和谐，更是人的和谐，而和谐人群的形成依赖于和谐教育。我们应该追求教育投入的均衡与增长，以现代公平理念为指导，重视教育立法，运用现代教育技术手段，实现社会公平及社会和谐发展。现代教育公平理论指出教育公平包括权利平等、机会平等和弱势补偿。　　推进教育公平是一个伴随经济发展和社会化逐渐扩大和深入的过程，是社会公平的基础和核心环节推进城乡基础教育均衡发展和提升质量的初探由优秀站.提供,助您写好论文.。推动教育的公平公正，有利于平衡和缓和社会矛盾，融洽各种社会关系，构建和谐社会。在物质条件基本满足后，人民群众对社会公平、

7、特别是教育公平的愿望更加迫切。在不同的阶段，教育公平的理由和重心各不相同。当前，基础教育作为最重要的公共事业，连接着千家万户，惠及亿万群众，推进基础教育特别是义务教育的均衡发展是致力于教育公平的重要抓手。义务教育均衡发展体现了科学发展观在教育领域的客观要求，是人民群众共享教育发展改革成果的根本保障，是推动教育公平最直接和最重要的途径。通过推进义务教育的均衡发展，让每一个孩子都能够平等接受义务教育，应作为实现基本公共服务均等化的重点。　　自2005年以来，各地把推进义务教育均衡发展作为落实科学发展观和构建社会主义和谐社会的重

8、要任务，并采取一系列政策措施，努力缩小区域之间、城乡之间和学校之间义务教育发展中的差距，如有的地方加大教育投入，开展标准化、规范化学校建设；有的地方将区域内城乡教师交流制度化，推动教师资源合理配置等，使义务教育均衡发展取得了新的进展。　　2006年9月我国实施的新义务教育法，第一次将教育均衡发展作为方向