关于中职学校学生的教育问题小结

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1、关于中职学校学生的教育问题小结  一、学生教育突出问题  1.模糊的世界观,模糊的人生观。他们的年龄段,按照人的思维规律,应该有自己的思考,应该对自己的人生进行思考,对今后人生方面的目标有自我的认识,甚至有更长的打算。但我们的学生,职业理想模糊,职业目标不明,认为现在学的不一定将来有用,对学习没有兴趣,只想混个文凭;有的是父母觉得孩子还小,在学校有老师管着就行,等等。突出表现为:意志消沉、无所事事。他们在初中阶段一般是挨批评较多、受表扬较少,缺乏高尚健康的审美观念和审美情趣,衣着打扮和行为举止有些怪异,吸烟现象蔓延;对家庭、集

2、体和社会缺乏责任感,一切以自我为中心,自信心”十足”;心理不健康,内心的悲观情绪较重,有白暴自弃的心理缺陷。  2.纪律卫生方面。厌学、懒散、纪律性差。作为应试教育牺牲品的他们,中考的失败,大部分学生都有厌学情绪。喜欢自由、随便,淡化时间观念,纪律约束和卫生意识追求低层次。上学迟到,上课讲话,吃小食品,讨厌值日。  3.自卑心很强,破罐子破摔的现象时常在他们身上发生。逆反心理严重,讨厌老师批评教育。盲从心理严重,看到别人上课讲话,自己不讲就觉得吃亏,不吸烟就会觉得没面子,不谈恋爱就会被人瞧不起等等。  4.生活奢侈。来到我校的

3、学生大部分学生的家庭经济条件一般,可学生一个月的花费从几百到几千的都有,有一部分学生花钱无计划、奢侈浪费。一般都是几千元的,话费一个月也得几百元。有很多学生的家庭是城市低保家庭,但看孩子生活的表现与实际真是大相径庭。  还有很多方面,就不一一列举了。人之初,性本善。可是家庭的教育,初中学校里失败的求学经历,社会不良因素的侵染,造就了这些问题学生,面对这样的学生该怎么办?如何教育?如何让他们成才?等等一系列的问题。学生是学习生活的一群孩子。他们在以前的学校没有养成好的生活习惯,原因很多,老师的精力都放在学习上了,只要学习好,就一

4、切好。学生自理能力极差,也不会与人交流,沟通。教育的最高目标是培养公民的道德与心灵习性。在面对这些受过心灵创伤的学生时,可想而知我们要面临多大的挑战,但是不放弃,不抛弃每一个学生是我的信念。走进学生心灵,感染,温暖他们心灵,学会做人,学会做事。这是最重要的。我们常说授人以鱼,不如授人以渔。美国人把我们的这句话翻译成:给我一条鱼,我今天就吃完;教我钓鱼,受益终身。这句话变成了美国的教育精髓。美国人把我们的教育哲学,学通了。而我们是否该反省一下呢?  二、教育学生的一些管理对策  中职学生是个特殊的群体,不少学生心理上存在着不同程

5、度的不健康因素,如不及时加以引导,不但会严重影响中职学生自身的学业、身心的健康发展,而且对学校和社会都将产生严重的负面影响。因此,做好中职学生的教育和管理工作显得更加重要。  (一)正面引导,唤回失落的自信心  作为学生的班主任,我正视学生的实际情况,从”育人”的最终日的出发,注重情感教育,让他们感到师长的慈爱和温暖,使他们敞开心扉。  l、深入挖掘,选准切入点  在教育的过程中,坚持表扬为主,注意细心观察,挖掘学生身上的闪光点,及时给以肯定和表扬,充分调动学生的积极性,激发他们身上潜在的自信心,点燃他们自尊的火焰。  2、唱

6、响主旋律,配合主渠道推进理想信念教育  根据学生毕业工作需求,开展”我的未来不是梦’我的职业生涯设计”等活动,让学生认识自己,给自己定位,有意识地给学生锻炼的机会,在丰富多彩的生活实践中挖掘自我、认识自我、表现自我、肯定自我,推进理想信念教育。  (三)充分关注学生个性发展,激发上进心  教师必须认真地对待学生的个性差异,充分关注学生的兴趣、爱好和特长。多年的教育实践告诉我们:作为学校的教育者,必须为学生的个性发展创造无限空间。  l、以人为本,渗透养成教育。  加强学生心理、生理健康教育。根据在校学生年龄多数都处于l5—18

7、岁之问,是由幼稚走向成熟的关键时期,其性格、自我认知、思维方式、人生观、世界观和价值观等逐渐定型。,对学生做到”动之以情”及”持之以恒”和”晓之以理”及”导之以行”,做到实践”情、理、法”由浅入深、循序渐进对学生进行思想政治工作教育,把学生视为服务对象。  再者,加强学生法制观念教育。学校每学期都组织法制教育,邀请区人民法院的法官和辖区派出所的民警到学校进行法制教育,定期进行《预防青少年犯罪》法制教育的专题讲座,使学校法制教育工作和学生的日常行为规范相结合,防患于未然,使学生学法、懂法、守法。我平时教育学生坚持以人为本的管理,

8、把对学生的严格要求与热情关心结合起来。  2、大力推进素质教育,组织丰富多姿的校园文化活动  为促进学生的全面发展,提高学生一专多能,培养学生多方面的兴趣,培养学生创新能力和创新思维,全面推进素质教育。  其一,组织丰富多彩的第二课堂活动。为了使学生在学好专业知识同时,扩大学

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