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时间:2018-05-05
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1、关于院校教学质量监控反馈机制的建立与实践 1院校教学质量监控反馈机制的研究思路 院校教学质量监控反馈机制,就是从院校自身特点出发,充分发挥校园网络功能,根据院校教学质量评价要求,以提高教学质量为目标的分析、管理、监控体系。该体系应具有实现教学过程的实时监控、实时采集、实时调度、远程控制、网络评教和网络资源管理等功能,从而达到对教学质量快速高效的管理、监控和反馈,促进教学质量的提高。 1.1教学质量监控反馈机制的组织保证。 教学质量监控反馈机制应具备一套完备的组织体系,根据教学管理原则,由院、系、室
2、实施层级管理,院负责决策监督,保证管理目标的实现,系负责组织落实和过程管理,保证管理过程的组织实施,教研室负责实施具体落实反馈建议,保证管理对象的行动方向。只有强有力的组织,才能保证教学质量监控信息的有效反馈。 1.2教学质量监控反馈机制的制度保证。 教学质量监控反馈机制的正常运行应具有一系列的制度来保证其运行。一般由教学督导制度、听查课制度、教学信息员制度、教学检查制度、毕业学生跟踪调查制度、教学信息反馈制度、教学形势分析与讲评制度等制度组成。 教学督导制度是加强对教学质量监控与管理的重要手段。教
3、学督导组成员一般由教学经验丰富、学术水平高、责任心强的高职教员组成,对院校重大教学工作和日常教学实施监督、检查、评估、审议、指导,增加了教学质量监控的权威性。 听查课制度是保证院校教学管理工作有效性和针对性的重要举措,是各级领导深入教学一线,及时了解教学情况,发现并解决教学中问题的重要途径。领导听查课应坚持进行,保证一定的数量和质量,以增强教学管理工作的针对性和有效性。 教学信息员制度是充分发挥学生在教学活动中的主体地位,树立“以人为本”教育理念的重要手段。在优秀学生干部和学生中遴选教学信息员,通过举
4、行座谈会,组织课堂教学质量测评的形式,听取学生的意见和建议,提高学生学习积极性。 教学检查制度是院校常规教学管理的重要方面,是规范教学秩序的一项基础性工作,也是强化质量意识、推进教学改革的重要举措之一。教学检查工作要贯穿教学始终,能够发现问题并及时解决问题,不断提高管理者在日常教学检查中预见问题、解决问题的能力。 毕业学生跟踪调查制度使院校能够及时了解毕业学生的工作情况,掌握社会对人才的最新需求,有针对性地做好人才培养工作。各单位利用外出调研、看望实习学生的机会,召开用人单位和毕业学生座谈会,听取意见
5、和建议,为院校课程体系和人才培养方案的改革提供依据。 教学信息反馈制度充分发挥了教学质量监控的导向作用和促进作用,保证教学质量不断提高的有效途径。主要利用教学信息员制度、现场办公会和毕业学生跟踪调查机制等渠道获取教学信息,促进教学问题的尽快解决。 教学工作评价是对院校教学质量和办学水平的全面检查,是促进院校全面建设、提高院校整体办学实力的重要保证。专业评价是院校教学工作评价的重要基础,通过组织专业评价,进一步推动了专业建设,保证了专业人才培养质量。课程评价是加强课程建设、推动院校教学改革、提高教学质量
6、的一项重要举措。课堂教学质量评价是院校教学工作评价的主要环节,是实现人才培养目标、提高教学质量的基本途径。教学先进单位评价是调动教研室工作积极性的基本途径。另外,为做好教学质量监控工作,院校还可以采取学生考评、学籍管理、课时费奖励等方法提高学生的积极性。 2院校教学质量监控反馈机制的组成与运用 2.1全员参与教学质量监控反馈。 教学质量监控反馈机制,应包括确定控制目标、制定监控标准、收集反馈信息、比较教学实施结果、确定偏差、分析产生偏差的原因、采取对策、纠正偏差直至达到监控标准等程序。为了确保机制的
7、运行效果,院校应成立教学质量监控反馈办公室,成员由认真负责、教学基本功扎实、一线教学经验丰富的专家教授组成,同时,依据各项管理规定,落实各级听查课等监控方法,教学监督专家组对全院的一线课堂教学进行定期和不定期的检查,增强监控反馈工作的权威性。 2.2层层把关教学质量监控反馈。 院校要建立教学指挥中心,通过网络和微波系统,实现对教学过程的实时监控、野外教学的远程控制,便于教学管理者和督导人员对教学质量作出客观的评价。同时,为了力求监控反馈体系的科学合理,突出学生在教学质量监控反馈中的主体作用,体现学生对
8、教学的需求,可以通过诸如学生问卷调查和座谈会等形式,让学生参与相关教学质量监控反馈工作。要将学生在课堂上能够观察到的教学行为特征和对学生学习质量影响比较大的行为作为教学质量监督反馈体系的重要内容,采取教学质量评价每两个月集中组织进行一次,课程教学满意度评价每学期集中组织一次,学生直接在宿舍内通过自用电脑上网参评,避免监督反馈工作对正常教学的不良冲击。 2.3激励约束教学质量监控反馈。 为做好教学质量监控反馈工作,制订学生综
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