职业教育导向下高职体育教育创新策略探讨

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1、职业教育导向下高职体育教育创新策略探讨职业教育导向下高职体育教育创新策略探讨高职教育人才培养的基本目标是为发展现代化经济建设培养一批具备专业职业技能的岗位人才。高职的体育教育应该综合课程的特点以及社会需求等多方面的因素，树立职业教育为主要的教育导向，对学生开展配套的职业教育活动，将教学阶段的知识和思想深入贯彻到大学生群体中，让其受益一生。在当前教育改革的潮流中，高职的体育教学以自身的实际为出发点，确定课程的教学总目标，以职业教育为教学的主要的导向，积极推进教育创新具有积极的现实意义。　　一、高职体育教育的本质属性　　体育课程的存在最基本的目的就是让学生劳逸

2、结合，增强学生的体质和体格，让他们强健的身体参与各项学习活动，这就是体育教育具备的健康属性。在高职的体育教学活动中，学生能够以参与性的角色参与到多样化的体育活动中，通过在自己热爱的体育活动中锻炼以增强自身机能和体育素质。体育教育的另一属性是职业属性。表现为学校借助体育锻炼的方式，促使学生达到未来职业就业所要求的身心健康状态，增强学生就业竞争优势，其基本目标是提高学生的职业技能。　　二、高职体育教育存在的问题　　目前，高职体育教育中还存在诸多问题，具体表现为：　　第一，高职院校在注重2+1模式办学下，以突出专业课程为主，而忽略基础课的教学，大多数职业院校在课

3、程安排上首先增加专业课，进而压缩或减少体育课。没有按要求严格执行《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》和《高等学校体育工作基本标准》，没有为一、二年级专科生开设不少于108课时的体育必修课。这导致体育教学在高职教育中的地位较低，很多教师未能合理安排课程，使得学生的理论学习同实践活动难以协调和平衡，导致体育教学效果不够理想。　　第二，教学资源不够丰富，师资总体力量不够雄厚，以及学生体育基础设施设备尚须完善等。这些基础性问题的存在都不利于体育教学活动更好地开展。　　第三，缺乏科学的评价体系，这同现代化高职教学的发展是不相适应的。很多教师的教学理论和思想较为滞

4、后，未能正确看待体育课程在学生发展中的重要性，简单将其认为是学生放松身心的过程，没有注重学生体育能力的锻炼及培养，在教学评价阶段也仅仅局限于对运动技能的内容，忽视了其他项目和因素在体育教育评价中的重要性，不利于发展学生多样化的体育职业能力，也无法满足当前现代化素质教育的发展要求。　　三、以职业教育为主要导向的高职体育教育创新的对策　　（一）推进教师队伍素质水平的提升　　教师队伍在体育教育效果中占据着重要的角色。以职业教育为基本导向，推进高职体育教育的创新，必须促进教师队伍素质水平的提升，主要涉及多个内容：　　1.思想品德。课程教育改革的发展对高职教育的教师

5、队伍提出新的要求，教师队伍的思想品德会在日常教学活动潜移默化地影响着学生，所以提升教师队伍自身的思想品德水平是必要的。这就要求教师队伍提高自身的本文由论文联盟.L.收集整理社会觉悟，努力提升政治教学及思想观念；主动注重对自身道德情操的培养，努力培养自身刻苦专研的教师形象，形成谨慎严格的教学态度，积极在学生群体中倡导集体精神的作用和价值；培养自身乐观向上的教学情趣，让学生在课程教学活动中感受到乐观的价值观点，以让学生对教师的稳定及独立形成良好的印象。　　2.升华自身的教学理念。教师队伍应积极推进自身教学理念的转变以提高理念的先进性，这主要指得是针对教育规律的

6、认识上教师所熟悉的程度和对教育发展情况的认识程度。作为一名高职体育教育者，应该熟悉本院校体育教学的实际情况以及教育目标，以重点培养学生的职业就业能力，这涉及教育的目的、方式以及内容等。　　3.巩固自身的学科知识。随着课程改革的深入发展，社会对教师队伍的知识结构提出了新的要求，要求教师必须具备广泛的科学知识体系以为课程教学服务。随着信息化与网络化的发展，学生能够借助不同的渠道和方式获取体育知识。所以教师更应该努力拓展自身的知识结构体系，主动汲取不同领域的学科知识，借助多媒体网络教学的手段，为学生展现更加多样化的体育知识教学形式。　　（二）推进体育教育观念的有

7、效转变　　以职业教育为基本导向的高职体育教育，其基本的目标是适应学生今后职业生涯的发展要求，这就需要在教学活动积极推进体育教育观念的转变，主要包括：　　1.认识观的转变。高职体育课程同奇特专业课程存在明显的差别，它本身的目的不仅仅是提升学生自身的体格及体能，其功能还涉及教育、经济以及文化等多方面。高职体育教育应综合本课程的实际特点、优势以及技能等多因素，选择客观合理的教学方式展开相应的教学活动。教师在授课环节不仅应注重对学生传授体育知识，还应加强对学生关于社会经济知识、人文科学知识等方面的教育。通过这样的教育方式有助于增强学生对知识的深入认识，为其未来的职

8、业就业奠定良好的知识基础。另外，在教学环节还应注重因材施教，挖掘不