统一会计电算化考试内容的探讨

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1、统一会计电算化考试内容的探讨统一会计电算化考试内容的探讨　　一、会计电算化考试现状　　（一）软件考查内容差异大　　1.内容多少不统一，有的省市考察office，有些省市则取消了这一部分；有一部分省市全面考察总账、报表、工资、固定资产，应收应付；有的省市则只考察总账和报表。　　2.程度深浅不一致，即使同样考察会计电算化软件的实际操作，有的省市客观题形式较多，有的省市则实际操作题较多，分值比重也不相同。详细内容参考下表：　　各省市会计电算化考查内容对比分析表（表1）　　3.考试时间不相同，所以上机操作时间也不相同。具体见下图1.　　其中

2、：考试时间为120分钟的包括：福建省、江苏省、山东省、上海市；考试时间为90分钟的包括：内蒙古自治区（考试内容包含珠算五级考试时间占30分钟）、天津市、湖南、四川省；考试时间为60分钟的包括：除去青海省以外的22个省市。　　二、应统一全国会计电算化考试的内容　　（一）建立全国统一考试标准的要求　　近几年，报名参加会计从业资格考试的人愈来愈多，2012年报名人数达到890万。由此可见，这一行业越来越受到社会的重视，在经济生活中扮演越来越重要的角色。但另一方面，行业整体素质也要不断提高，才能适应经济发展的需要。只有建立统一标准，才能促进

3、全国会计从业资格水平的提高，规范行业标准，提升专业素养，从而形成好的行业环境基础。　　（二）提升会计考试水平的要求　　大学及高职院校的会计专本文由论文联盟.L.收集整理业无疑对会计人才的培养起着至关重要的作用，在新的形势下，作为应用性人才的会计人才应该掌握更多通用性的技能，适应各种新形势的挑战。会计电算化课程的教学，应该让学生掌握全面的学习内容，综合认识各类信息化软件的特征，并且强化应用培训，而不应该只是学习某一款软件。　　三、解决措施　　北京地区在考试时不涉及软件操作，从而规避了选择不同软件厂商对考生的影响，这给会计电算化考试提供

4、了一种可以借鉴的思路。本文认为，要想统一全国会计电算化考试的内容，必须统一考试软件。规范考试系统，利于市场培育。利于学生考试。　　（一）重新修订会计电算化考试大纲　　现有大纲共包括四章：第一章会计电算化概述；第二章会计电算的工作环境；第三章会计电算化基本要求；第四章会计核算软件的操作要求。大纲内容体现了一定程度上的全面性，但是没有做到突出重点，考查明确。　　重新修订的考试大纲应进一步细化，如第四章第二节，日常账务处理该包括：填制凭证、修改凭证、审核凭证、记账；结账时会处理其中出现的问题处理；编制财务报表部分应该完善编制内容，除了会套

5、用模板，还应该涉及格式、公式（单元、审核）、计算等。第三节的内容应该充分考察实习内容不应当仅限于一种概念的考察，如基础设置、日常操作、报表查询等内容页列入考察的内容。　　（二）统一教材　　像其他会计职称考试一样，全国统一教材，做到考试内容全国一致。教材的编写应当参照修改后的考试大纲进行，以考察全面为主体设计思路，主要修改现有教材中的软件模拟场景，因为各省市的教材均是依据本省使用的软件为依据进行编写，新教材应避免此问题。在指定大纲的基础上，明确必考内容，参照全国统一软件操作平台的使用进行编制。　　（三）统一软件考试内容　　统一软件考试

6、的内容，侧重实务操作，增强应试者的实际操作能力。应当召集国内信息化知名产商例如：用友、金蝶、金算盘、新中大、天顿和考试平台软件厂商例如题无忧，共同依照考试大纲的内容进行信息化软件的编制，以做到全国统一，不依赖于某个单一厂商的软件。　　（四）统一考试时间　　现有时间每个省市不统一，要完成考核内容全面的要求，必须适当延长考试时间。通过上述考试内容的分析，本文认为考试时间应当以120分钟为宜。　　四、意义和作用　　（一）统一标准，便于全国性会计从业资格考试的统一　　只有建立统一标准，才能促进全国会计从业资格水平的提高，规范行业标准，提升专

7、业素养，从而利于全国会计人才数据的统计与分析。　　（二）统一标准，利于维护和管理　　只有建立统一的标准，各个省市的会计人才才能相互比较，便于相互之间流通，进行人才的数据维护，加强人才管理。　　（三）建立市场公平体系，利于地方软件企业公平竞争　　通过统一会计电算化软件，减少软件厂商对于从业资格考试的影响，才能保证地方的软件企业致力于提高产品质量，提升服务质量，利于软件企业的公平竞争。　　（四）杜绝地方财政软件采购的弊端，节约财政支出　　地方政府指定电算化考试软件厂商，即使通过招投标的形式进行软件厂商的选择，也难于保证其公平性。软件厂商

8、为了获得考试软件资格，会采取诸多手段赢得投标，很难形成良好的竞争。通过全国范围统一点算化考试软件，可以减少在于软件初始购买和后期维护的成本及更换软件的费用，从而节约财政支出，杜绝浪费。