15舞动的北京(教案)

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1、15舞动的北京（教案）教学目标：1．认识、椭、韵、协、届、乃、旨、媒”等8个生字，会写“攒、徽、揭、讯、韵、协、届、乃、旨、致”等10个生字，掌握“人头攒动、会徽、揭晓、通讯、韵味、协调、乃至、别致、主旨”等词语。2．熟读课文，了解2008年北京奥林匹克运动会会徽的图案及其象征意义。3．理解课文内容，从“中国印舞动的北京”中体会灿烂的中华文明，激发学生的爱国情感。教学重点：　了解北京奥运会会徽是什么样的，以及它的象征意义教学难点：从“中国印舞动的北京”中感受灿烂的中华文明，激发学生的爱国情感。教具学具准备：1各界奥运会徽及其象征意义

2、；2关于奥运会的相关知识教学时数：2课时第一课时教学过程一、谈话激趣，引入课题1．同学们，说起北京，你印象最深的是什么？（北京有长城、故宫、天安门等等）看来同学们对北京都有一定的了解了，那么在2008年在北京举办了一件举世瞩目的事情，请同学们猜猜看，这是什么事呢？（第29届北京奥运会）2.你对奥运会了解哪些？(奥运会全称是奥林匹克运动会；奥运会有会徽等)奥运会徽是每一届奥运会的象征，我们的奥运会徽是怎样的？它有什么深刻的含义？让我们带着这些问题共同来学习15课（舞动的北京）。（板书课题、齐读课题）二、初读课文，整体感知在上新课之前，

3、老师要检查一下同学们的生字词的预习情况。1.检查学生的生字词。（指名个别读，齐读）2.指导书写。如“徽、舞、揭、协”等生字的书。如“徽、不要写成“微”字，“舞”不要写少一竖、“揭”字是左右结构，右下部分里面是撇和点、“协”字左边是一个“十”字，左右结构。3.自由朗读课文，注意要读准字音、读通句子，不懂的地方多读几遍。4．想一想，课文都写了哪些内容？（课文主要讲了2003年8月3日“中国印舞动的北京”成为2008年北京奥运会会徽，三、再读课文，学习第一自然段1.指名读。导语：请同学们自由朗读课文，找一找会徽揭晓的时间、地点的句子。教师

4、可相机展示重点句：“2003年8月13日傍晚，北京天坛公园内人头攒动。2008年北京奥林匹克运动会会徽的揭晓仪式，将于今晚在这里隆重举行。人们怀着激动而又急切的心情，期盼着奥运会会徽的诞生。中央电视台也通过电视通讯卫星，向全世界进行现场直播。”3.理解“揭晓”（公布事情的结果）“人头攒动”的意思。（形容人非常多）你还能说一说，在哪里见过人头攒动的场面？4．你能感受到什么？（人们的心情是激动而又急切的，同时向全世界直播，可见其隆重）激动的是什么？急切的是什么？5揭开的会徽面纱究竟是什么样子，我们下节课继续学习。四、布置作业1.抄写本课

5、词语五、板书设计第二课时一、复习导入1．请同学们回忆一下，课文主要写了一件什么事？（课文主要讲了2003年8月3日“中国印舞动的北京”成为2008年北京奥运会会徽的这么一件事）那么这一节课，我们继续来学习这篇课文。《舞动的北京》（板书课题）2.指名有感情地朗读课文第一自然段。教师过渡：终于等到了那个激动人心的时刻，在人们的欢呼中，2008年北京奥运会会徽终于掀开了她的面纱，展现在全世界人们的面前。北京奥运会会徽有是怎样的？我们接下来一起来学习第3、4自然段。二、细读课文，理解感悟（一）细读课文第3自然段。1.齐读第3自然段。请同学们

6、用“——”画出描写会徽图案和图案象征意义的句子。并说说“中国印·舞动的北京”是如何体现灿烂的中华文明的？2.为什么说这个会徽充满了动感和活力？（①“会徽由两部分组成。上部分是一个椭圆形的中国传统印章，上面是一个向前奔跑、舞动双手迎接胜利的运动员的图案。”这个图案，既刻画了运动员冲向终点、迎接胜利的情景，又象征着中国人民对世界各地朋友的热烈欢迎，同时也体现了运动员的活力；②从“舞动双手迎接胜利的运动员的图案”能体会到中国人的代客之道；）师小结：是啊，中国人一向好客，俗话说：“有朋自远方来，不亦乐乎？”（③“人物造型，一个用篆体书写的新

7、“京”字，寓意新北京、新奥运；这个“京”字又酷似汉字的“文”字，取意中国悠久的传统文化，蕴含了浓浓的中国韵味。”篆体是中国传统的书法字体，从此可以看出会徽体现了中华传统文明;④“下部分是用毛笔书写的“BeiJing2008”的字样和奥运五环标志，将奥林匹克精神与中国传统文化完美地结合起来。”“用毛笔书写”可以看出会徽具有中华传统文化；⑤“会徽主体图案为红色，既表示这届奥运会将在伟大的中华人民共和国举行，又充满了浓烈的喜庆气氛。”会徽的颜色与国旗的颜色相同，以中国传统喜庆、热闹的红色为主，由此也能看出会徽体现了灿烂的中华文明。）　3.

8、看会徽（出示图片）说说这枚会徽是怎样的？你认为这枚会徽设计得怎样？你是怎样体会到的？（从对2008年北京奥林匹克运动会会徽的介绍中，可以看出这枚会徽的设计独具匠心，展示了中国传统文化，具有鲜明的民族特色，同时也弘扬了奥运精神。）4.第