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1、关于企业“核心能力”理论与“学习型组织”理论构建探讨-->复旦大学硕士学位论文学习型组织核心能力构建探讨摘要探寻核心能力的本源,为企业找到一条有效的培育核心能力的途径是本文研究的目的。笔者在对“核心能力”理论与“学习型组织”理论学习研究的过程中,发现两个理论存在着诸多的契合之处代写硕士毕业论文,尝试着把这两个理论有机地融合在一起、建立一套基于学习型组织的核心能力培育方法,就是本文研究的主题。在本论文的第一章,笔者论证了核心能力的本质是默会(恍惚、隐性)知识,重新界定了学习型组织的本质内涵,初步得出了学习型组织是企业培育核心能力的最佳组织模式的结论。在这基础上笔者提出了自己独创的通
2、过把企业改造成学习型组织来培育核心能力的模型,即学习型组织核心能力构建模型。该模型的内涵是:企业核心能力的构建需要(1)以愿景为引导;(2)以组织学习为基础;(3)以组织资源为依托(4)以企业文化为泥土。这是一个系统性的模型,上述各项要素之间存在着复杂的互动关系。核心能力的培育要求各项要素相互协同。第二至第五章分别对上述四个方面进行了论证,并就各个方面为核心能力的培育应该采取哪些举措进行了探索。本文最大的立异之处为:(1)提出了一个培育核心能力的系统性模型;(2)论证了核心能力的本质是默会知识;(3)找到了核心能力的本源,对普拉哈拉德“大树”的比喻进行了修正。【枢纽词】核心能力学
3、习型组织企业文化资源AbstractTofindtherootofcorepetencemidaeofthispaperistryingtosyncretizethetonstratedthattheessenceofcorepetenceistacitknoodelforcorporatetocultivatecorepetence.Then,aneodel,cultivateCOrepetencebasedonlearningorganization,eaningofthemodelisthatcultivatecorepetenceneed:(1)visionaslead;
4、(2)organizationallearningasfoundation;(3)organizationalresourceasguarantee;(4)corporatecultureassoil.Itisasystemicmodel.Therelationshipbetentsisplexandmutual.ThecultivationofCOrepetenceneedallelementsonstratingthecorrectnessofthefourpropositionpointedabove.111emaininnovationinthispaperinclude
5、threeaspect:First.establishedamodelforcorporatetocultivatecorepetence;Second,provedthattheessenceofcorepetenceistacitknoodifiedthe“BigTree”hypothesismadebyC.K.PrahaladGaryHarnel.[KeyWords]CorepetenceLearningOrganizationCorporateCultureResourcelI01绪论——学习型组织核心能力构建模型的提出1.1理论渊源及研究主题的导出1990年C.K.普拉
6、哈拉德和加里·哈默尔在《哈佛贸易评论》上成功发表了“公司核心能力”一文,提出了“核心能力”(又称核心竞争力、核心专长)这一概念,同时提出了“企业核心能力是竞争上风之根源”的观点。1994年他俩又写作了《竞争大未来》一书,更系统地阐述了核心能力理论,提出了以预见力为条件,以资源为杠杆,以战略意图为动力和方向,全力打造核心专长,创造竞争上风的战略框架。其后,其他理论工围绕着“企业核心能力”,掀起了战略理论研究的新热潮。1997年学者芮明杰、余光胜发表了《工业致胜——工业视角的企业战略》一书,该书是“核心能力”战略理论研究的又一个重要成果。该著作发展了前两位学者的理论,弥补了前两位学者
7、理论的一些不足之处。好比,后两位学者对如何培育工业洞察力、如何创建核心能力比前两位学者有了更深入的论-->述,并创造性地提出了由产业先见之争、核心能力之争、市场地位之争三层次构成的以工业立异为核心的工业致胜战略模式。基于核心能力的企业战略理论研究是20世纪90年代战略理论研究的主流,并逐渐的走向实践,成为众多企业制定企业战略的指导,逐渐取代了以迈克尔·波特为代表的基于工业分析、竞争分析的竞争战略理论的主导地位。20世纪90年代治理界泛起的另一具有划时代意义的理论是以彼得·圣吉为代
