教研质量无下滑

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1、目录一、锦屏小学“减负•提质”工作行动方案1二、锦屏小学“减负提质”工作责任书14三、锦屏小学德育工作计划17四、锦屏小学2009-2010上学期小学德育工作总结22五、锦屏小学多媒体教学计划26六、锦屏小学教学工作计划32七、教学工作总结40八、丘北县锦屏镇中心小学“三生教育”实施方案45九、锦屏小学实施素质教育计划55十、浅谈在小学数学教学中学具的使用63十一、农村小学要以探究为核心学科学73十二、谈小学低年级的识字教学77十三、谈小学实验教学80十四、小学生语文阅读能力之我见84十五、新课程背景下

2、教育教学质量的提高106十六、教学成绩统计表116115锦屏小学“减负•提质”工作行动方案一、指导思想为切实减轻学生的课业负担，进一步规范教育教学行为，全面推进素质教育，保护青少年学生健康和谐的发展，认真贯彻落实教育部和省、州、县关于“减负”工作的有关文件精神，结合我校在“减负”方面已取得的成效，实行科学减负，以保证学生的健康成长，特制定“减负•提质”工作行动方案。二、工作目标切实转变教育观念，树立实施素质教育的思想；学校各处室密切配合，齐抓共管，标本兼治，重点在规范办学行为上下功夫，建立和完善必要的教

3、学常规，探索和创新“减负•提质”管理机制，扎扎实实地推进素质教育，使我校成为市减负示范学校。三、组织领导为切实加强对“减负•提质”工作的领导，学校成立由校级领导、中层相应职能处室领导、年级段长和体育组长等组成的校“减负•提质”工作领导小组：组长：罗增荣115副组长：戴　竹　冯永军　刘　兰　李毓芬　张　鹏成员：杨秀珍　李泽峰　洪兴林　朱洪福　胡国俊　　　　各年级组长四、实施策略学校为切实加强对“减负•提质”工作的监控管理力度，拟建立“一转、二提、三控、四规、五改、六促”长效机制，努力确保“减负•提质”各项

4、工作落到实处。（一）转变教育观念，辩证理解“减负”实质学校将通过多种途径、组织多种形式在全校教职工中开展教育思想和教育观念大讨论，转变传统的应试教育观，树立小学教育为提高国民素质，为培养合格公民服务，为地方经济发展和社会进步服务的全面教育目的观；树立以学生基本素质全面提高、个性特长协调发展的科学教育观；转变以考试分数作为唯一标准的不完整的教育质量观；转变以书本、课堂、教师为中心，以传播应试知识为目的传统教学观，树立“行行出状元，个个能成才”的正确人才观。通过理论学习、探讨，让广大教师正确认识到减轻学生过

5、重的学习负担是消除那些机械的、重复的、盲目的、无用的课业负担，对“过重”必须有准确的度的把握和衡量；“减负”不能流于形式，而应注重实效；“减负”不能搞一刀切，不能简单、机械地执行“规定”115，而要认真研究本校、本学科、本班学生的具体情况，以有效的措施加以落实，把培养学生的刻苦学习和勇于探索精神当成教育的任务和内容之一。（二）提升教师素质，保障“减负”成功实施教师作为学校教育的主力军，在教育教学过程中发挥着主导作用。当前，部分教师的教学效益不高是造成学生学业负担过重的主要原因之一。因此，学生“减负”，学

6、校必须给教师“加压”，必须切实提高教师的综合素质，练就轻负高效的课堂教学能力。1、加强师德教育，塑造良好形象以师德建设为中心，大力加强教师的师德建设和人格修养，倡导和形成为人师表、扎实工作、务实求新的工作作风，切实将“减负”作为己任，用素质教育的思想指导自己的教育教学。一是班子成员要讲大局，把开拓进取与求真务实结合起来，发扬“求实务真、团结创新、诚信文明、与时俱进”的精神，勇于创新，在工作落实的环节上，在管理的精细化上，在追求工作的实效上狠下功夫，树立管理的良好形象。二是全体教师要切实树立“学高为师，身

7、正为范”的从业准则，深入开展“展师德风采，创优秀群体，树教育新风”主题教育活动及和谐办公室创建活动，强化集体意识、责任意识、服务意识、团结意识、竞争意识，努力使自己成为家长称心、学生舒心、学校放心的优秀教师。2、加强校本教研，提升业务水准115坚持“夯实基础，面向课程，反思教学，促进发展”的培训方针，逐步完善“一提二炼三赛四展五撰”校本研修新模式，开展富有本校特色的校本培训，造就一支高素质、高品位的师资队伍。鼓励教师在职进修，有计划地选送教师参加高层次培训或挂职锻炼，培养教育教学骨干。通过专题讲座、听课

8、、论坛、参观学习等多种形式，开展经常性的校本研修活动，努力提高教师的教学理论水平和业务能力。教研组要针对教学中的实际问题，实实在在进行研讨，充分发挥集体的智慧和优势，切实提高教研质量，创“规范+特色”教研组。同时要积极组织教师进行各种教学基本功竞赛活动，积极参加市里各项教研活动和课堂教学竞赛，让教师在参与中锻炼，在活动中成长，切实提高教师的教学水平。（三）控制违规现象，严格执行“减负”规定按上级相关规定，学校将修订完善并严格执行《锦屏小学减