山东之行的感悟与思考

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1、山东之行的感悟与思考山东之行的感悟与思考天津市辛庄中学　　王洪臣山东不少的学校教学改革走在前列，人家有实实在在的工作，有理论的指导，有经验的总结，特别是取得了教育教学的成果，这确实值得我们学习和借鉴的地方很多。几所学校的学访受益匪浅，既羡慕人家学校由弱做到强的发展，也看到自己在教学发展，教学改革中的不足。如果说的更激进一点，我们感受的不单单是一种教学模式的变革，而是一场教学的革命。对我们来说是一种心灵的震撼，这种震撼不但触动了我们心灵的深处，更让我们不得不做深层次的思考。下面就自己山东之行的感受和一些思考做一归纳。（一）学校改革的

2、整体性学校的教学改革，不应该单单只是教学口的改革，应该是整体的改革，是学校方方面面的变革。比如说导学案的实施。导学案是形式的东西，它的实质是为课堂教学服务的，就导学案的形式来讲，应该是随着课堂教学模式的变化而变化。传统教学形式下的导学案和学生自主合作探究学习模式的导学案是不同的，或者说就我们现在学生的自主学习程度下的导学案和我们去昌乐二中看到的导学案是不会一样的。我觉得我们应该首先确定了自己的教与学的模式后再确定我们导学案的形式。（这是一家之言）学校的改革，取得成功是多方面的原因，山东之行的感触有以下几点第一、校长是改革的先锋人常

3、说：一个好校长就是一所好学校，没错，这是在校长负责制下的必然。我觉得一个好的领导班子更是一所好的学校，这个领导班子不但需要具备领导集体必须的团结进取的素质外，必须具有一种锐意改革的精神，具有创新意识。同时能把这种创新意识落实到行动上，才能把学校建设好，经营好。杜郎口中学、昌乐二中还是清怡中学，校长无不是改革的专家，全盘操控，统一指挥，大刀阔斧，理论与实际相结合。他们的领导集体中人人可以独当一面，人人是教改的行家里手。第二、全方位的德育管理与教学给个相辅相成学生的学习是一个漫长的复杂过程。要提高学生学习的成绩，不仅需要学生的注意力、

4、观察力、记忆力、思维力和想象力等智力因素的积极参与，也需要兴趣、情感、意志和性格等非智力因素的积极参与。智力因素和非智力因素对学生获取学习的成功都是不可缺少的。几个学校的特点之一就是警句、格言、鼓励语、专栏等校园内、班内可谓铺天盖地，随处可见。这就为学生营造了一种氛围学校就是学园，这是一种校园文化，在这种环境中学生想不学习都难。当学生全身心的投入到学习中去的时候，他就没有时间和精力去违纪了，德育管理就会变得轻松了。第三，全方位的精细化管理做到真正的全员育人去了几个学校学访，给了我一个共同的感觉就是管理的精细。这是那些取得成功学校的

5、一个共同的特点。粗放型的管理模式已经不适应现代教学的发展。精细管理，建立管理体系，每一件事什么人去做，应该怎样做，做到的程度如何，都要有严格的规定，这些都应该在精细管理的范畴。这和一些成功大企业的管理有异曲同工之妙。(二)研讨课改名校的改革和结果1.初期的探索和彷徨学校面临困境或者举步维艰清怡中学的招生困难背水一战的决心和勇气这是彻底颠覆创痛的教学模式啊，这是教育的革命来自方方面面的声音朋友的担心和善意的提醒（失败了谁承担责任）教师的不理解其他同仁的拭目以待这些和我们普通学校是多么的一样啊！2.改革中的困难和坚持　改革的过程都不会

6、是一帆风顺的，改革的初期谁也没有十分完整的方案，随着改革的深入，不断地解决问题，克服困难。在前进中曲折，在曲折中前进。但是要坚信课改的前途是光明的，虽然道路是曲折的。只要坚持，就会看到成功，坚信，希望就在前方。这些就是我们所需要的啊！3.教育硕果累累课改名校无一不是教育教学丰收的学校。这真的让我们眼红，偏远的县级中学能发展成为全国名校，我们为什么不能呢？！就师资和条件及信息等方面我们并不他们差啊，我们有很多优势，我们没有理由不迅速的发展起来啊！况且，人家已经把教育事业办成了产业了。这些不能不让我们沉思啊！4.自主学习与高校课堂你可

7、能会感兴趣：试论XX县文化旅游产业发展之关键免费(.mFFanwEN.)：考察报告收集或原创　这些学校无论教学什么模式，所抓的一个关键就是高效课堂。这也是我们工作的重点，怎样实现课堂的高效呢？我觉得是教学五认真的全方位的高效。高效课堂的功夫有一大半在课下。高效课堂的要求之一就是学生要自主学习，实践证明了这是实现高效课堂的关键所在。所以我们后面就要研究怎样让学生能够自觉的自主学习（三）学习与借鉴第一，学什么到课改名校去学习，我们往往看到的是一片繁荣的景象，是老师课上的引导，是学生自主合作探究。老师讲得少，多得是学生的展示。我觉得应该

8、透过现象，学人家本质的东西。那一整套的管理机制，具体的操作方法。课改是工程，形式的变化无济于事，形的变化会少了神，那样只能变成个四不像，最终的结局是失败。山东高青的零作业是减轻了学生负担，但是零作业背后的那一整套管理、考评学不来，何谈零作业。学人家